2020-08-20 10:44:11 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來(lái)源:華圖教育
和普通結(jié)構(gòu)化面試“一問(wèn)一答”形式不同,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試往往體現(xiàn)出的是“人多嘴雜”的特點(diǎn),尤其是在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的自由討論階段,多位考生會(huì)為爭(zhēng)得高分而“大打出手”,“唇槍舌劍”之間更加考驗(yàn)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)控能、語(yǔ)言表達(dá)、理性思維,應(yīng)急應(yīng)變等多方面能力。今天就來(lái)簡(jiǎn)單分享一下在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試自由討論環(huán)節(jié)大家可以嘗試的幾個(gè)小技巧。
第一,后程發(fā)力,謀定而后動(dòng)。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)自由討論過(guò)程當(dāng)中往往比較激烈,對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),大家都會(huì)認(rèn)為搶先發(fā)言才能給考官留下深刻印象,但其實(shí)不搶占先機(jī)也是一種良策。在自由討論的前一階段可以更多的以傾聽(tīng)為主,觀察每一位考生他們的主要觀點(diǎn)以及相關(guān)的論據(jù),并在傾聽(tīng)過(guò)程中針對(duì)考友的論據(jù)找到合理的回應(yīng)內(nèi)容和方法。在后階段大家討論比較焦灼的時(shí)候再扮演一個(gè)奇兵的角色,提出有針對(duì)性的反駁、提出一些價(jià)值水平很高的疑問(wèn),反而能起到出其不意的效果。
第二,擇機(jī)妥協(xié),化干戈為玉帛。在自由討論階段,肯定會(huì)遇到和其他考友意見(jiàn)不一致的情況。從整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)進(jìn)程當(dāng)中,也一定會(huì)有一方選擇妥協(xié),與其被動(dòng)的讓別人對(duì)你進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和不斷的質(zhì)詢,還不如在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)自己主動(dòng)的去進(jìn)行妥協(xié),這樣既能讓考官看到你愿意接受意見(jiàn)的態(tài)度。也能夠借妥協(xié)的機(jī)會(huì)再次去向其他考友表達(dá)自己的一些主要觀點(diǎn)。當(dāng)然妥協(xié)最重要的在于選定時(shí)機(jī),例如雙方的自由討論時(shí)間較長(zhǎng),一定是在和其他考友有過(guò)幾個(gè)回合爭(zhēng)執(zhí)以后再去進(jìn)行妥協(xié),并且在妥協(xié)的時(shí)候一定要談到自己與對(duì)方并不是意見(jiàn)不一致,而是雙方的側(cè)重點(diǎn)有所不同,要重點(diǎn)體現(xiàn)在自己對(duì)他方觀點(diǎn)的認(rèn)可,而不是自己觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。
第三,善守善攻,游刃有余。俗話說(shuō)“善攻者不一定善守”,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論中也是如此,每位考生有自己的長(zhǎng)處,也會(huì)有短板。每一位考生在面試中表現(xiàn)出的性格和優(yōu)勢(shì)會(huì)有所不同,經(jīng)常能夠看到的不同情況是部分考生熱衷于不斷的去進(jìn)行質(zhì)問(wèn)和挑戰(zhàn),部分考生又偏向于去總結(jié)他人。但是對(duì)于一位出色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)參與者來(lái)說(shuō),一定要做到的是進(jìn)退張弛有度,拿捏游刃有余。大家一定要平衡好自己在考場(chǎng)上的各種手段,一方面要有自己新穎的一些觀點(diǎn),用于去進(jìn)行個(gè)性化的一些展示,提出問(wèn)題要有深度;另一個(gè)方面一定要體現(xiàn)出管理者的思維,在過(guò)程當(dāng)中很好地去總結(jié)他人觀點(diǎn);而更加重要的是當(dāng)雙方陷入了一個(gè)矛盾和僵持的時(shí)候,自己能夠勇敢的去對(duì)雙方觀點(diǎn)進(jìn)行利弊總結(jié)或整體概括,推動(dòng)討論進(jìn)行?傊M可能的去向在座的考官全面展示自己對(duì)討論話題的多維度理解,展示出考場(chǎng)上的十八般兵器,這樣才能有效的做到脫穎而出。
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