無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，很多考生都想要在面試環(huán)節(jié)能夠脫穎而出，成為整組“出類拔萃”的佼佼者，從而拿到最高分，突出重圍，成功上岸。各位考生的心情我很理解，可是不知道在你一只腳已經(jīng)邁進(jìn)公務(wù)員隊伍的時候，面試環(huán)節(jié)中的“坑”有沒有真正有效的避開呢?有句話說得好“方法用對，事半功倍。方法不對，努力白費(fèi)!”所以，今天就來和大家聊一聊關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中常出現(xiàn)的“雷”。

一、第一個發(fā)言的人不一定分?jǐn)?shù)就最高

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，當(dāng)考生進(jìn)入考場，考官宣讀完考官導(dǎo)語以及注意事項后。首先，第一個開口講話環(huán)節(jié)就是個人闡述，這個雖然不能說是整個無領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)中最重要、最關(guān)鍵的部分，但這個環(huán)節(jié)往往直接影響著考官對于考生的第一印象，所以大家都會在此盡量表現(xiàn)給考官一個最好的“初印象”。因此如果在個人陳述階段考官沒有指定發(fā)言順序，很多考生就會在這個時候想要成為第一個開口說話的“首發(fā)言人”。

可是，作為第一個發(fā)言的人，就意味者你比同組其他考生的準(zhǔn)備時間都要短。如果這個時候你只是想著爭搶第一個發(fā)言者，往往就會出現(xiàn)準(zhǔn)備不夠充分、答非所問、問多答少或問少答多、緊張、結(jié)巴、邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫幌盗袉栴}。

其次，在第二個環(huán)節(jié)——自由討論階段。同樣出現(xiàn)過考生爭當(dāng)首發(fā)言人的情況。因為大家認(rèn)為在自由討論環(huán)節(jié)第一個發(fā)言的人可以扮演一個統(tǒng)籌全局的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色，這樣更容易讓考官記住，但事實是經(jīng)常出現(xiàn)考生和考官同時發(fā)言的狀況。此時的你就容易出現(xiàn)“搶話”現(xiàn)象，導(dǎo)致你在考場更加緊張，從而影響你在自由討論環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。

所以建議大家，在這個時候拿到一個問題，迅速整理出自己的思考框架并形成論據(jù)和結(jié)論。具體到題目中來看，比如考題為排序類題目，那么首先應(yīng)明確排序的標(biāo)準(zhǔn)是什么，緊接著根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對項目進(jìn)行逐一分析，最終得出排序結(jié)論。當(dāng)你一切準(zhǔn)備就緒的時候，再做高質(zhì)量的發(fā)言，做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，任務(wù)精準(zhǔn)，表達(dá)流暢往往更容易給考官眼前一亮的感覺。

二、發(fā)言次數(shù)越多不一定分?jǐn)?shù)就最高

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的第二個環(huán)節(jié)自由討論中，還經(jīng)常會出現(xiàn)一種考生，全場發(fā)言次數(shù)高達(dá)十次以上，可最終卻名落孫山。

這是為什么呢?因為這類考生雖然看上去，發(fā)言次數(shù)很多，可是每次發(fā)言要么只有十幾二十秒，要么就只是在闡述自己的個人觀點(diǎn)，并沒有真正的融入到討論中去。因此，就沒有“團(tuán)隊意識”，發(fā)言也是沒有質(zhì)量的。

所以，在這個階段除了要想好、說好，還一定要記錄好。在傾聽別人進(jìn)行發(fā)言的同時，一定要做好記錄，特別是在排序或分類等一些題目當(dāng)中，一方面務(wù)必要記錄好別人的結(jié)論是什么，可以采取在草稿紙上空出一塊區(qū)域，按發(fā)言順序分別記錄清楚，是幾號組員發(fā)言，他的結(jié)論分別是哪些。另一方面，要跟上別人的發(fā)言思路，找出他們的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么，在闡述選擇或不選某個選項時，有沒有一些新穎的思路或截然不同的表達(dá)，當(dāng)大家的想法各執(zhí)一詞時，他們的理由是什么，這個理由是否存在明顯的邏輯問題。找到他們的漏洞或閃光點(diǎn)，然后進(jìn)行有力反駁或勸說歸納，從而組織成自己風(fēng)格，在整個小組發(fā)言中緊扣任務(wù)主題深入討論，表現(xiàn)的不同凡響，分?jǐn)?shù)自然就高了。

三、堅持自我不一定分?jǐn)?shù)就最高

之前授課時，在部分考生那里聽說，有些機(jī)構(gòu)會告訴學(xué)員“一定要堅持自己的想法，不要妥協(xié)”。不知道大家在生活中有沒有遇到過一種人他們總是堅持自已的關(guān)點(diǎn)，總認(rèn)為自己是對的，即便錯也堅持的人，我們稱為“老頑固”。

說到這我想大家已經(jīng)大概知道了我要講什么內(nèi)容，我們的面試形式是“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”，是一組在面試期間組成一個團(tuán)隊，團(tuán)隊在一起不容易，隊友之間，有強(qiáng)勢的，有溫順的，有計較的，有大度的。沒有天生合適做隊友的人，只有理解和包容，才是真正的團(tuán)隊!試想，如果大家都保持自己的個性，各執(zhí)己見，各不相謀，那么這個團(tuán)隊能做成什么事呢?

所以，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，也未見得不是一件好事，反而會讓考官覺得你有大局觀。當(dāng)然，也不能做墻頭草，總是妥協(xié);亦不能隨便妥協(xié)，凡事需把握好度。

四、代表全組做總結(jié)陳詞不一定分?jǐn)?shù)就最高

誠然，總結(jié)陳詞是在整場面試中的最后一次發(fā)言，很多考生都希望在這個時候把握住最后一次發(fā)言的機(jī)會，讓考官在最后的分?jǐn)?shù)欄里多加那么零點(diǎn)幾分也是難得的。有些人總結(jié)陳詞發(fā)揮的好固然能成為加分點(diǎn)，可是也有可能成為扣分點(diǎn)。

為什么會這么說呢?首先在推舉代表做總結(jié)陳詞的這個過程，考官也是可以看到每個人的觀察能力的，其實在面試環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里的時候，考官在心中已經(jīng)有了一把尺子，大家的分?jǐn)?shù)在考官那里已經(jīng)基本定型。假使，你明顯概括歸納能力不強(qiáng)，反而還在這個時候爭當(dāng)發(fā)言人，最后表現(xiàn)又不好，就會適得其反。反之，如果你在前面兩個環(huán)節(jié)中已經(jīng)看出哪些人的總結(jié)能力更好(非競爭對手)，倒不如實事求是的大方推薦，更能凸顯你寬以待人和識人辨認(rèn)的能力。當(dāng)然如果自身條件優(yōu)異，或者經(jīng)過練習(xí)能力突出的，還是要爭取機(jī)會發(fā)言的。因此，這里存在一定的策略選擇，要做到有備無患。

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