在行測判斷推理部分的考察中，有一類�？碱}型，叫做“定義判斷”。顧名思義，就是給你一段話，然后問以下哪個選項“符合”或者“不符合”題干所給出的定義。這類題目考察科目較多，涉及社會學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)以及管理學(xué)等，所以對考生的日常積累有一定要求。

所謂1：3，就是題目所給的4個選項中，有一個選項從表達(dá)的意思或者表達(dá)的維度方面都和其他三個明顯不同。則我我們可以優(yōu)先關(guān)注這個選項，他極有可能就是我們的要選的選項。下面我們一起通過幾個題目來了解一下。

【例1】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是指一種無需意志努力的潛意識的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在于人們潛意識地獲得某種知識，而且無需意志努力就可以將這些知識提取出來，并應(yīng)用于特定任務(wù)的操作中。

根據(jù)上述定義，下列不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是：

A.生長在京劇世家的孩子耳濡目染，很小就會唱京劇

B.小張在高考前做了大量數(shù)學(xué)習(xí)題，因此在數(shù)學(xué)考試中獲得高分

C.小李經(jīng)�？磩e人下象棋，時間一長，他也掌握了下象棋的方法

D.兒童無需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語詞和語法規(guī)則，不知不覺地就會說母語

內(nèi)隱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于：無需意志努力的潛意識的學(xué)習(xí)。

選項A，耳濡目染是潛意識的學(xué)習(xí)一種方式，符合定義;

選項B，小張在高考前做大量數(shù)學(xué)題屬于考前努力行為，不符合“無需意志努力”;

選項C，小李通過經(jīng)�？此�人下棋而學(xué)會下棋，符合定義;

選項D，兒童的語言學(xué)習(xí)是潛意識學(xué)會的，符合定義。

這時我們來對比四個選項，A、C、D三項均是無意識地學(xué)會，只有B項“做了大量數(shù)學(xué)習(xí)題”是有意識地學(xué)習(xí)，結(jié)合定義可知其不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)。所以本題答案選B。

【例題2】把一個漂亮的鳥籠掛在房間最顯眼的地方，過不了幾天，主人必定會做出下面兩個選擇之一：把鳥籠扔掉，或者買一只鳥回來放在鳥籠里，因為這比無休止地向別人解釋和說明掛一個空鳥籠要輕松得多，這就是鳥籠邏輯。并不一定每一個鳥籠里應(yīng)該裝進(jìn)一只鳥，但可惜的是人們總是受制于慣性思維，不知變通，難以突破常規(guī)，逃不出這個邏輯的局限。

根據(jù)上述定義，下列沒有反映鳥籠邏輯的是：

A.大多數(shù)年輕人都認(rèn)為結(jié)婚要先置辦新房

B.大學(xué)畢業(yè)生一般都選擇先就業(yè)再擇業(yè)，待職業(yè)發(fā)展成熟后再考慮創(chuàng)業(yè)

C.楚國人想要偷襲宋國，派人先在河里做標(biāo)記，晚上河水突然上漲，楚國人依然沿著原來的標(biāo)記渡水，結(jié)果淹死了不少兵士

D.烏鴉為了喝到瓶子里的水，把銜到的小石子放到瓶子里，使沒裝滿水的瓶子里的水位得到上升，最終它喝到了水

題干定義的關(guān)鍵信息為：“人們總是受制于慣性思維，不知變通，難以突破常規(guī)”。

選項A：“大多數(shù)年輕人都認(rèn)為結(jié)婚要先置辦新房”體現(xiàn)出“人們總是受制于慣性思維”，滿足定義要件。

選項B：“大學(xué)畢業(yè)生一般都選擇先就業(yè)再擇業(yè)，待職業(yè)發(fā)展成熟后再考慮創(chuàng)業(yè)”，同樣體現(xiàn)出“人們總是受制于慣性思維，不知變通，難以突破常規(guī)”。

選項C：“先在河里做標(biāo)記，晚上河水突然上漲，楚國人依然沿著原來的標(biāo)記渡水”體現(xiàn)出“人們總是受制于慣性思維，不知變通”。

選項D項：“為了喝到瓶子里的水，把銜到的小石子放到瓶子里，使沒裝滿水的瓶子里的水位得到上升，最終它喝到了水”體現(xiàn)出變通原則，并未“受制于慣性思維，不知變通”，不滿足定義要件。

故正確答案為D。

通過上面這兩道例題，大家應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)。針對這樣的題目我們可以從選項入手，既然是讓我們找不符合題干定義的，那么選項中必然存在3個選項是符合題干的定義的。進(jìn)而對比選項，只需要找出一個選項和其他3個不一樣即可。在遇到晦澀難懂的定義時，我們不妨嘗試從選項入手，巧用1：3解題，可以更快速地做出題目。希望對大家有幫助。

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