在結(jié)構(gòu)化面試中，有一類題目類型叫觀點類，比如說針對某個事件，題干涉及兩種不同的觀點，要求考生對此發(fā)表看法，這樣的題目重點考察綜合分析能力。各地考察時從內(nèi)容設(shè)定到問法上都會進行創(chuàng)新，在簡單事件之上加上了網(wǎng)友或?qū)＜覍κ录�的觀點或看法組成整個題目，它更加測查我們的思辨能力。但在回答時，絕大部分考生會忽略掉觀點類題目中后面的觀點，或者看到了也不知道該如何結(jié)合到題目作答過程中，導(dǎo)致這類題目回答不結(jié)合題干信息、審錯題、審偏題，最終不能取得高分。華圖教育在本文中著重分析當(dāng)觀點類與不同核心話題一同考察時的應(yīng)對方法。

1.針對社會現(xiàn)象的討論

【例題】

共享單車作為新的綠色出行方式，自推出以來給市民出行帶來了極大便利，然而隨著共享單車不斷投放，出現(xiàn)了亂停亂放的問題。有人說這影響了市容和交通，不應(yīng)該推廣。對此，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，是針對共享單車出現(xiàn)的問題在進行討論，首先提出來共享單車的便利性，再指出發(fā)展中存在亂停放的問題。針對這個問題，題目中出現(xiàn)不應(yīng)該推廣的觀點。這就需要考生思考這個問題的嚴(yán)重性是否到了不推廣的程度。那么，該觀點的理由成立但是結(jié)論不成立時，分析其理由并給出自己最終的觀點即可，作答時可以說“共享單車影響了市容和交通，不容置疑，但是不需完全取締，應(yīng)積極引導(dǎo)單車發(fā)揮其作用。”

2.針對政策的討論

【例題】

一些地區(qū)為了更好的實施垃圾分類政策，安排專人在垃圾箱旁邊守著，在垃圾傾倒后翻看、檢查垃圾分類是否正確，甚至用監(jiān)控實行監(jiān)督，有人認(rèn)為此舉侵犯了隱私。對此，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，是針對當(dāng)下熱門的垃圾分類制度中，派專人對垃圾實施檢查措施的討論。題干給出的觀點是針對這個措施提出此舉存在的問題。那考生就需要思考，這個問題是否合理，以及如果確實存在這個問題還該不該繼續(xù)實行。分析過程中發(fā)現(xiàn)翻看居民垃圾，可能會通過吃剩的外賣，吃完的藥物盒子，或者一些帶有生活痕跡的東西，掌握到個人信息。但是從政策的角度出發(fā)，檢查的目的并不是要記錄居民的隱私，而是通過檢查來規(guī)范垃圾分類，提高居民意識，從而真正將垃圾分類的政策落到實處，節(jié)約社會資源。如果是觀點類結(jié)合政策話題的題目中，往往提出看到政策優(yōu)點的觀點，其實是從政策的目的意義思考，反之看到問題的觀點，都是在討論政策落實中存在的問題�？忌�可以通過對于題目的大量分析，掌握規(guī)律。

3.針對哲理的討論

【例題】

每個人對幸福的看法不同，有人說奉獻就是幸福，有人說財富就是幸福，也有人說放下才是幸福，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，核心討論的是幸福的理解，題干有三點不同的認(rèn)識。考生需要去思考的是，幸福到底是什么，題干的三個觀點是否正確，你認(rèn)同這三個觀點的哪一個，或者你有什么新的想法。觀點類題目結(jié)合哲理類話題的題目，首先要分析該觀點是否正確與否，如果是正確的，首先分別分析觀點，再次就需要我們具體論述到底是認(rèn)同哪一個，并結(jié)合“例證+理證”的方式論述自身觀點。

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