在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞是我們經(jīng)常運(yùn)用到的，尤其是主旨概括題和邏輯填空題，今天，小編就給大家分享在這兩類題型中怎么運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，希望能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

一、在主旨概括題中如何運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞

眾所周知，做主旨概括題的核心要義是找到主旨句，然后根據(jù)主旨句匹配正確選項(xiàng)，其實(shí)這里的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用就是幫助我們找到主旨句的。當(dāng)我們看到文段中有“但是”，“然而”，“可是”，“其實(shí)”，“而”，“但”這類表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，大家尤其要注意了，轉(zhuǎn)折之后是我們要找到的重點(diǎn)所在，即“但是”，“可是”這類詞語(yǔ)之后是重點(diǎn)，這也意味著如果有選項(xiàng)單純圍繞轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞之前的內(nèi)容在進(jìn)行闡述肯定是不對(duì)的。

二、在邏輯填空中如何運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞

毋庸置疑，邏輯填空是言語(yǔ)理解與表達(dá)中最為重要的一部分，運(yùn)用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞解題的次數(shù)較多，大家要好好學(xué)一下。請(qǐng)大家牢記“轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義相反相對(duì)”這句話。也就是意味著我們要選的詞橫線前后如果有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，我們要選一個(gè)與橫線前后語(yǔ)義相反相對(duì)的詞語(yǔ)。

三、例題精講

【例1】正常人體對(duì)水的吸收、分布和排泄的調(diào)節(jié)，主要是依靠口渴中樞、神經(jīng)腦垂體分泌的抗利尿激素以及腎臟來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)人體水分不足時(shí)，體液的滲透壓升高。下丘腦口渴中樞就興奮起來(lái)，人體于是感到口渴而飲水。但在缺水時(shí)，這一過(guò)程則不能實(shí)現(xiàn)。此時(shí)人體的下丘腦產(chǎn)生一種重要的激素——抗利尿激素(ADH)，它主要作用于腎臟，使水分從腎臟大量回收，濃縮尿液，為人體提供水分。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A. 人類對(duì)于缺水環(huán)境的適應(yīng)力很強(qiáng)

B. 人體對(duì)水的排泄主要通過(guò)腎臟實(shí)現(xiàn)

C. 人體對(duì)水的吸收、分布主要通過(guò)下丘腦實(shí)現(xiàn)

D. 在人體缺水時(shí)，人體調(diào)節(jié)水的系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)變化

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段首先闡述了一個(gè)觀點(diǎn)，即正常人體對(duì)水分的調(diào)節(jié)方式。之后論述當(dāng)人體水分不足時(shí)是依靠下丘腦口渴中樞調(diào)節(jié)的。最后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出人體在缺水時(shí)如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的。所以文段重點(diǎn)為轉(zhuǎn)折之后，即在缺水時(shí)依靠抗利尿激素(ADH)來(lái)調(diào)節(jié)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)：文段沒(méi)有提到，是無(wú)中生有的選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：人體正常情況下的調(diào)節(jié)，位于轉(zhuǎn)折之前，是文段的非重點(diǎn)內(nèi)容，排除。C項(xiàng)：是人體水分不足時(shí)的調(diào)節(jié)，位于轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，排除。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例2】蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他________顏真卿，但能________，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。

依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

效法 別開(kāi)生面

模仿 獨(dú)樹一幟

取法 不落窠臼

仿照 匠心獨(dú)運(yùn);

【答案】C

【解析】第一步，分析語(yǔ)境。本題題干簡(jiǎn)短，我們可以看到轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”出現(xiàn)，意味著蘇軾吸收了顏真卿的書法，但又和顏真卿的書法不同，有自己的特色，最終成為“宋代四大家”。

第二步，詞語(yǔ)辨析。第一空，B項(xiàng)“模仿”和D項(xiàng)“仿照”意思是重復(fù)他人的做法，不能體現(xiàn)自己的特色，所以排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)“效法”和C項(xiàng)“取法”均可以體現(xiàn)吸收別人的做法并且有自己的特色。第二空，A項(xiàng)“別開(kāi)生面”指創(chuàng)出一種新的形式或局面，而非獨(dú)特風(fēng)格，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“不落窠臼”指文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套，符合語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【拓展】獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)具創(chuàng)新地運(yùn)用精巧的心思，形容文學(xué)藝術(shù)等方面構(gòu)思巧妙。

通過(guò)上面兩道題目的講解，相信大家對(duì)于轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞在主旨題和邏輯填空中的答題技巧有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，希望大家之后遇到類似的題目能提高準(zhǔn)確率。

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