上一次帶大家分析了執(zhí)行類題目在題干中的失分點(diǎn)，今天我們帶大家看看要求中往往會(huì)存在的失分點(diǎn)。

首先，大家一定要明確兩個(gè)問題，一是要求和題干是一體的，都是我們審題的關(guān)鍵部分;二是先看題干再看要求，要求的優(yōu)先級(jí)別比題干更高。下面我就先帶大家分析一下執(zhí)行類對(duì)策題中大家往往出現(xiàn)問題的對(duì)策要求。

一、針對(duì)有效：對(duì)策要針對(duì)具體問題來(lái)提，而不能夠偏離了問題天馬行空。有效性是指對(duì)策能夠起到實(shí)際效果，有作用。針對(duì)性是有效性的前提。

【例】給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問題。下面列出了解決這一問題的措施，這一措施正確與否請(qǐng)做出判斷并說(shuō)明原因，說(shuō)明的字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

措施：要加大縣鄉(xiāng)兩級(jí)的財(cái)政投入。近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，農(nóng)村稅改，縣鄉(xiāng)財(cái)政收入逐年減少，只有加大縣鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政投入，才能解決扶貧資金的擠占挪用問題。

措施不正確，原因在于所提對(duì)策缺乏針對(duì)性，扶貧資金被擠占挪用的問題出在了監(jiān)督管理之上，而非缺乏財(cái)政資金投入之上。一味加強(qiáng)財(cái)政資金投入只會(huì)使更多的資金被擠占挪用。

二、具體可行：對(duì)策要十分具體細(xì)化，在現(xiàn)有環(huán)境和條件下具備可操作性。

【例】農(nóng)民法治意識(shí)淡薄

對(duì)策：針對(duì)農(nóng)民法治意識(shí)淡薄的問題，要加強(qiáng)宣傳教育。

此對(duì)策不夠具體，缺乏實(shí)操性。要使該對(duì)策具體可行，可做如下修改：政府宣傳部門應(yīng)通過(guò)廣播、板報(bào)、條幅、宣傳冊(cè)等形式就當(dāng)前依法治國(guó)的重要性向村民做出說(shuō)明，并普及必要的農(nóng)村法律知識(shí)。

三、身份職責(zé)：對(duì)策要符合作答身份，因?yàn)樯矸輿Q定職責(zé)。

【例】假如你是街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)你就社區(qū)老齡化問題提出解決對(duì)策。

對(duì)策：要完善關(guān)于人口老齡化安置的法律法規(guī)……

此對(duì)策不符合街道辦事處工作人員的身份，街道辦事處工作人員不能夠制定法律法規(guī)。

四、合情合理：合情是指合乎倫理，合理是指合乎法律、制度規(guī)范。

【例】一出租車司機(jī)為了及時(shí)將一位孕婦送往醫(yī)院而連闖五次紅燈，對(duì)此，交警部門考慮到出租車司機(jī)是助人為樂的行為而沒有給出處罰。

此對(duì)策合情但不合理，該出租車司機(jī)闖紅燈的行為雖然事出有因，但也違反了交通法規(guī)，因此一方面應(yīng)按照交通法規(guī)給出扣分處罰，要“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，另一方面可以給出租車司機(jī)以精神上的表彰，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，弘揚(yáng)這種敢于擔(dān)當(dāng)、助人為樂的精神。

五、系統(tǒng)周全：系統(tǒng)周全是指對(duì)策要考慮全面。

【例】請(qǐng)結(jié)合“給定資料6”，就X市政府該如何妥善處理“幼兒園喂藥事件”，提出解決建議。(20分)要求：建議措施內(nèi)容全面，可操作性強(qiáng)，條理清楚，不超過(guò)300字。

建議：1.組織體檢。對(duì)服藥幼兒重新體檢，由第三方專業(yè)人士全程監(jiān)控，確保結(jié)果準(zhǔn)確有效。2.及時(shí)救治。對(duì)體檢結(jié)果確有異常的幼兒，組織專家會(huì)診治療，并安撫家長(zhǎng)做好賠償工作。3.深入調(diào)查。由公安、教育、衛(wèi)生等部門組成調(diào)查組，明確職責(zé)，向家長(zhǎng)、幼兒園、相關(guān)醫(yī)院了解事件真相。4.嚴(yán)厲懲治。對(duì)相關(guān)幼兒園責(zé)任人依法追責(zé)，責(zé)令停業(yè)整頓，對(duì)相關(guān)部門體檢過(guò)程中的違規(guī)作為嚴(yán)肅追責(zé)。

作答此道題目，因?yàn)轭}目是突發(fā)事件，要求中有建議措施內(nèi)容全面，因此處理時(shí)不僅要把當(dāng)前幼兒園喂藥事件解決好，還要做好善后工作。如為防止此類事件再次發(fā)生，對(duì)全市幼兒園進(jìn)行排查，同時(shí)這也是對(duì)我們身份職責(zé)的深層次認(rèn)知。

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