無論是在山東省單位統(tǒng)考中，還是在公務(wù)員常識考試中，經(jīng)濟學(xué)知識考試比重呈現(xiàn)逐年上升，并逐步穩(wěn)定的態(tài)勢，在近些年事業(yè)單位統(tǒng)考的固定80道題目中，每年約有8-10道經(jīng)濟題目。學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課并按照教學(xué)流程刷題訓(xùn)練之后，對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟等模塊知識普遍掌握較好，得分率較高。但經(jīng)濟學(xué)術(shù)語浩如煙海，難以窮盡，這便成為歷年考試中失分最為嚴(yán)重的模塊。

山東省公考講求時效性，題目的時事針對性強，每年的流行詞匯均可能成為命題熱點，這也便為我們的教學(xué)提供了抓手。但山東省題目的難度表現(xiàn)在其發(fā)散性，一個熱詞背后相關(guān)聯(lián)的一串知識都能被考察。

以2020年山東省的一道題為例：

總書記強調(diào)，在對外關(guān)系中，我們要奉行雙贏、多贏、共贏的新理念，摒棄你輸我贏、贏者通吃的舊思維。從經(jīng)濟學(xué)的角度看，下列說法正確的是：

A.“我贏你輸”體現(xiàn)的是“零和博弈”

B.“贏者通吃”體現(xiàn)的是“正和博弈”

C.“雙贏共贏”體現(xiàn)的是“智豬博弈”

D.“多贏共贏”體現(xiàn)的是“負(fù)和博弈”

該題目就考查了自2019年以來，中美貿(mào)易摩擦不斷升級后，網(wǎng)上大熱的“零和博弈”一詞。該詞匯來源于匈牙利數(shù)學(xué)家馮·諾伊曼于20世紀(jì)20年代開始創(chuàng)立的現(xiàn)代“博弈論”，故該題目的發(fā)散性思維就體現(xiàn)在，四個選項包含了四個“博弈論”名詞，這也就提高了解題難度。這道題目的正確選項是A，據(jù)筆者了解，當(dāng)時很多學(xué)員選擇了名稱最為奇特的“智豬博弈”，這也就實現(xiàn)了題目本身想要起到的“混淆視聽”的目的。

筆者一直秉持，扎實的知識儲備勝過投機取巧，山東省題目設(shè)置也彰顯了這一理念。世間無有雙全法，要在學(xué)習(xí)的過程中多問幾個為什么，在聽課的時候，認(rèn)真聽取每一個細節(jié)，包括老師發(fā)散出的“題外話”。

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