一、云南省對策類題考情分析

從近五年提出對策題型的考察情況來看：一、近五年只有2018年沒有考察，其余年份均考到此類題型。二、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷中年年考察，是重點題型，考生們要格外關注;在州縣級試卷中考察較少。另外，要特別提醒，云南省2019年才開始設置鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷，至今年共考了三次，三次考察中均涉及到此類型題，可見提出對策類題是考察重點，報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷的考生要多加練習這類題。

二、題型識別

提出對策類題型相對來說比較容易判別，按照一個題的宏觀構成——題干和要求兩個層面來識別此類題型。

1題干

作答任務要求給出解決辦法(提對策、措施、思路、建議等)

要求:全面、準確、簡明、有條理、具體、有針對性、可行性等。

真題示范：1、“給定資料3”中提到了J縣大調研辦公室責成縣建設局牽頭治理農村電線桿亂象，假如你是J縣建設局此項工作的負責人，請你提出整治這種亂象的具體措施。(25分)要求：內容全面，條理清晰，措施可行、有針對性，不超過400字。(2020云南鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷)

2、請根據 “給定資料3”，概括P縣農家樂存在的問題，并據此提出相應的改進建議。(20分)要求：(1)緊扣資料，內容全面;(2)條理清晰，語言通暢;(3)字數(shù)不超過500字。(2019云南鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷)

三、答題技巧

本部分結合學生實戰(zhàn)中遇到的材料類型來給出相應的作答思路，這也是本文的創(chuàng)新之處，以這樣的方式去推答題方法，相對明晰。在考生實戰(zhàn)中通常會遇到三類常見的材料類型及答題思路：

問題+對策。此種類型材料主要是指考生能通過材料中給到的對策來解決問題，這類題相對簡單，只要回到材料中把對策梳理出來，條理清晰的呈現(xiàn)即可，等同于做概括歸納類題型，但需要注意的是能歸納的點一定要歸納。

通篇都是問題。此類性材料的特點是篇幅小，整篇材料只有問題，沒有提供可參考對策，需要考生結合材料以及自身積累去解答。在此給學生提供五個參考維度。(1)認識層面：宣傳、教育、培訓。教育：注重德行、觀念的轉變。

培訓：傾向才能、素質的提升。宣傳：線上線下相結合。(2)規(guī)范層面：建立或完善相關規(guī)范，豐富規(guī)范內容;提高執(zhí)行力度，改進執(zhí)行方式。(3)監(jiān)管層面：加強監(jiān)管、加大執(zhí)法力度、多渠道監(jiān)管(新聞、媒體)(4)資源層面：引進、培養(yǎng)人才，投入資金，建立、完善設施，升級、引進設備，收集信息等。(5)技術層面：自主研發(fā)、引進技術、購買技術。

3、問題+少量對策。此類材料的大半篇幅都在講問題，只有少量的可供參考的對策，但這些對策又不足以解決全部問題，這時需要考生結合著材料提供的對策以及結合上一點提到的五大參考維度來解決。

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