伴隨著越來越多人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，考取一個(gè)有編制的穩(wěn)定工作成為了很多人的就業(yè)選擇。大家會(huì)選擇的公務(wù)員考試有：兵團(tuán)公務(wù)員考試、新疆公務(wù)員考試及國(guó)家公務(wù)員考試。今年的兵團(tuán)公務(wù)員考試在3月23日進(jìn)行了筆試，5月15日進(jìn)行了面試，新疆公務(wù)員考試官方暫未發(fā)布招考公告，國(guó)家公務(wù)員考試通常會(huì)在年末筆試，第二年一月出成績(jī)，二月面試。掐指一算，國(guó)家公務(wù)員備考時(shí)間不多啦!如何進(jìn)行高效備考，了解考情是第一要?jiǎng)?wù)，接下來分階分層逐級(jí)突破。第一階段，夯實(shí)基本功，掌握每種題型的知識(shí)點(diǎn);第二階段，專項(xiàng)突破，查漏補(bǔ)缺，整理消化錯(cuò)題，補(bǔ)齊短板;第三階段，題海戰(zhàn)術(shù)，瘋狂刷題，把握時(shí)間，高效備考。

位于行測(cè)試卷中第四部分的判斷推理在歷年國(guó)考試卷中的總題量為40道，從前向后分別為圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷，每種題型各考10道，以近幾年國(guó)考考情為支撐，可以預(yù)測(cè)出圖形推理中的必考題型為六面體，邏輯判斷中的必考題型為論證類。接下來就以2021國(guó)考副省級(jí)真題為例，讓大家進(jìn)一步了解它的長(zhǎng)相和試題難易程度。

【例】左圖給定的是正方體紙盒，下面哪項(xiàng)可能是其正確的外表面展開圖?

【答案】A

【解析】第一步，本題考查折紙盒。

圖形進(jìn)行標(biāo)號(hào)，如下圖所示：

第二步，分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：三個(gè)面的相對(duì)位置關(guān)系及圖案特征與展開圖一致，正確;

B項(xiàng)：題干中面1和面2的公共邊沒有經(jīng)過面1中黑色正方形面，而選項(xiàng)中經(jīng)過面1中黑色正方形面，排除;

C項(xiàng)：選項(xiàng)中面2和面3的位置關(guān)系錯(cuò)誤，如上圖所示，排除;

D項(xiàng)：選項(xiàng)中面2和面3的位置關(guān)系錯(cuò)誤，如上圖所示，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

【例】中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示，截至2018年12月，我國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，其中青少年用戶占了很大比重，開展青少年防沉迷工作刻不容緩。相關(guān)主管部門組織短視頻平臺(tái)企業(yè)研發(fā)了青少年防沉迷系統(tǒng)，進(jìn)入“青少年模式”后，每日使用時(shí)長(zhǎng)將限定為累計(jì)40分鐘，打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用，每天22時(shí)至次日6時(shí)期間，禁止使用短視頻App。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該模式的有效性?

A.用戶使用“青少年模式”需提交身份證信息等，增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn)

B.不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響

C.該系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析來識(shí)別疑似青少年用戶，可能會(huì)“誤傷”成年人

D.“青少年模式”目前尚無法識(shí)別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份

【答案】D

【解析】第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：“青少年模式”，即每日使用時(shí)長(zhǎng)限定為累計(jì)40分鐘，打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用，每天22時(shí)至次日6時(shí)期間，禁止使用視頻APP。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是對(duì)個(gè)人信息的泄漏，屬于該模式可能存在的缺陷，但是論點(diǎn)討論的是該模式是否有效，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是視頻內(nèi)容可能對(duì)青少年的危害，但是該模式解決的是“青少年沉迷”，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)討論的是可能“誤傷”成年人，說明此模式還是有對(duì)青年人有一定作用的，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：否定前提。青少年模式的使用前提是能夠識(shí)別區(qū)分青少年與成年人，該項(xiàng)否定了此前提，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

綜上所述，了解考情后的分階備考能使各位考生更高效的備考，每種題型都能做到心中有數(shù)將會(huì)使你的上岸之路越走越寬廣，加油啊，考公人!

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