其實，剛開始老師找我寫學員分享的時候，我感覺挺忐忑的。畢竟，在回想備考經(jīng)歷的時候，覺得自己好像也沒有什么東西給大家分享，在考場上也就算是正常發(fā)揮，把平時練習中積累的內(nèi)容在考場上展示出來，并沒有什么特別之處。

后來老師鼓勵我說，你覺得你的表現(xiàn)和平時練習并沒有什么不同，但是，你能夠獲得考官的一致認可，最后拿到全場第一，就說明你在答題的時候，確實表現(xiàn)得比其他的考生更加優(yōu)秀。你只需要說一說你在考場上是如何表現(xiàn)的，這對于其他的考生來講就很有借鑒作用。

如果只是談一談我自己的表現(xiàn)，我還是有些話說的。總結(jié)了一下，我在考場上做到的事情，無非也就是三點：有自信、有形式、有內(nèi)容。

有自信。在平時練習的時候，無論是學員之間的互相交流，還是老師對我們的答案進行點評，都是以發(fā)現(xiàn)問題為主的。雖然，大家在點評之前，也會說一下每個人的優(yōu)點，但大部分時候，我們收到的評價，主要都是自己在答題過程中存在的問題，而這些問題正是我們后續(xù)改正和精進的方向。

發(fā)現(xiàn)問題并改正問題的過程當然是必要的，但過多地將經(jīng)歷集中在如何改正問題上面，也會讓我們失去自信。過渡地集中于如何改正自己的問題，我們就會陷入一種自我懷疑中，是不是自己答題還答得不夠好，是不是又犯了之前犯過的錯，這種情緒在考場上就很容易影響到我們的答題狀態(tài)。老師在練習后期就經(jīng)常和我們強調(diào)，考官是第一次聽我們答題，所以對于我們自身的一些小瑕疵，并沒有與我們朝夕相處的同學那么敏感，也不會覺得這個考生怎么又犯了同樣的錯誤。而且，在考場上，哪怕我們說錯了一些東西，考官也并不會注意到，哪怕注意到了，也不會打斷我們答題。所以，在考場上我們要做的事情，就是自信地把自己的想法展示出來，哪怕有一些小瑕疵，只要能夠自圓其說，就是我們自己的最佳答案。在考場上我就是這樣去做的，內(nèi)心秉持著一種想法：這個場子是我說了算的，我說的就是對的。有了這樣的自信，考官自然也就容易被我說服。

有形式。我所在的河北省特別喜歡考演講類的題目，而演講對于形式的要求就更高了。為了能夠在演講題目中展示最好的狀態(tài)，針對最近比較熱門的一些話題與價值觀，我自己寫了幾段開頭，這幾段開頭都是以層層排比的形式來加強情感。在演講的時候，我會將自己準備的開頭與題目中的關(guān)鍵詞相結(jié)合，從答題開始就是一段層層排比的語句，在加上自信的氣勢，考官自然而然地就被我的演講打動了。其實不止是演講，對于所有的題目來說，答題時的形式都非常重要，只有語言流暢了，考官才會愿意去聽你說了什么;如果答題磕磕絆絆的，考官聽了兩句也就走神了，即使后面我們的答題內(nèi)容很有見解，但考官也不會去關(guān)注具體的內(nèi)容了。

有內(nèi)容。有了自信的狀態(tài)和流利自然的答題形式，當然還要有豐富的內(nèi)容。這個部分其實在課堂上都能夠得到充分的練習，而我們需要去做的事情就是，相信我們?nèi)A圖的面試老師。在來到面試班之前，我的內(nèi)心其實是有一些忐忑的，并不清楚老師的水平是什么樣子，老師能不能夠幫助我提高自己的能力。但在聽過老師的第一節(jié)課之后，她豐富的知識儲備和專業(yè)的授課水準，讓我把心就放在了肚子里，一心一意地按照老師教給我的方法和技巧去練習每一道題目。在不斷地練習，誠懇地接受老師和同學的指正并積極改變后，我不僅改變了自己在答題形式上存在的問題，還在老師的講授中，積累了很多知識與新穎獨特的觀點，這些內(nèi)容不僅可以豐富我的答題內(nèi)容，其實也在一定程度上改變了我看待問題的方式，讓我成為了更好的人。

總之，有自信、有形式、有內(nèi)容就是我對自己答題的總結(jié)，希望能夠給大家?guī)�來一點啟示。

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