國考中應用文題型一直是重點考試內容，甚至國考2020年的副省級和市地級兩套申論卷子中，應用文作為最后一道大題，分值為30分，以此代替了往年的文章寫作。而近幾年的真題總結來看，不難發(fā)現(xiàn)，應用文在每年的卷子中都會出現(xiàn)，甚至有個別卷子中還出現(xiàn)過兩道題的題量。而講話稿作為出現(xiàn)次數(shù)較高之一的文種，在2020年副省級中題目賦分30分，在2016年副省級賦分20分，所以講話稿確實是考生備考時不容忽視的內容。

☆ 講話稿題目類別。

在以往的考試題干中不難發(fā)現(xiàn)，雖然同樣考察講話稿或講解稿一類的的基礎知識和答題技巧，但是不同的題目所提供的語境也有所不同。有開幕式講話，有總結發(fā)言，也有座談會的經驗分享，所以同樣的基本框架和技巧之下，內容上有不同的側重也是題目考查的重點。

☆ 講話稿內容的側重。

常規(guī)的應用文寫作多數(shù)情況下會包含：背景、是什么、為什么、怎么辦、結尾。其中內容的比例會因為題目和材料的側重而有所微調，講話稿也是同樣，常規(guī)開幕的講話會將活動介紹、活動意義、活動做法都進行展現(xiàn)，具體比例細微差別根據(jù)材料確定。閉幕講話或總結講話則側重于成績收獲，所以內容側重在是什么、為什么上，而怎么做則會與結尾融合在一起。而經驗分享的講話自然側重于具體經驗。

☆ 講話稿書寫注意事項。

講話稿的注意事項可以從內容和形式上兩方面來總結。

形式上來看，講話稿需要呈現(xiàn)出標題、稱謂，不需要有落款和時間，之所以不需要在于講話稿的開篇內容中常會出現(xiàn)自我介紹。而且最后結尾處可以結合具體語境有針對性的呼吁或感謝的結尾，比如座談會開篇講話以鼓勵大家接下來暢所欲言和踴躍發(fā)言為主，如果是活動開幕則鼓勵大家積極參與預祝為主。

內容上來看，講話稿的主要素材來自于材料，所以語言風格一定程度上是對材料風格的展現(xiàn)，但是也要結合具體題干的講話對象和要求來看，比如對待普通大眾內容上應該做到通俗易懂，有感染力，而對領導匯報則要語言精準和簡練。而且一句場合來看，講話內容是否能夠凸顯重點，做到語言表述整體流暢，并且凸顯講話目的也是比較宏觀的考慮標準。而像2013年國考副省級的題目中的“媽祖文化”的講解稿，更是在考察介紹性的內容的整體呈現(xiàn)時，增加了難度，具體信息有一條完整的時間軸，但是材料是以亂序的方式來展示，考生作答時需要有一定的時間軸順序，并且能分清不是每一個時間節(jié)點都需要呈現(xiàn)，關鍵時間節(jié)點，里程碑式的內容作為首選。

綜上，講話稿是需要將內容和形式相結合，通過反復的聯(lián)系來熟悉答題技巧，在練習中總結經驗和教訓。

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