對(duì)于國考而言，語句排序題是必考的一種題型，每年有2-3道的題量，隨著近年來國考考題難度的提升，語句排序題的難度也在加大。難度高的語句排序題，一方面花費(fèi)考生的時(shí)間比較多，另一方面常常是費(fèi)了九牛二虎之力，最后竹籃打水一場(chǎng)空，還是做錯(cuò)。其實(shí)，語句排序題是一個(gè)技巧性比較強(qiáng)的題型，而對(duì)于那種看似“難到極致”的排序題，我們也有應(yīng)對(duì)之道。

一、巧用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞

轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞是文段中經(jīng)常出現(xiàn)的一類關(guān)聯(lián)詞，常見的有但是、然而、卻、不過等，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，通常前后句子語義相反，或者話題發(fā)生轉(zhuǎn)換，這個(gè)特性，可以幫助我們解題。

二、巧用代詞

在語句排序題中，代詞出現(xiàn)，代詞要與指代內(nèi)容相同的語句相連，基于代詞的這個(gè)特性，可以幫助我們判斷句子的緊密性。

下面通過兩道例題的分析，給大家展示一下如何通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞和代詞巧解排序難題。

【例1】①用人的關(guān)鍵并不在于用這個(gè)人而不用那個(gè)人，而在于怎么樣使組織中的每個(gè)成員都能得到最適當(dāng)?shù)奈恢�，發(fā)揮最大的潛能

②在不同的情境和條件下，長與短都會(huì)向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化，長的可以變短，短的可以變長

③揚(yáng)長避短是用人的基本策略

④這種長與短互換的規(guī)律，是長短辯證關(guān)系中最容易被忽視的一部分

⑤管理者的高明之處，就在于短中見長，善用其短

⑥然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人的長處和短處并不是絕對(duì)的，沒有靜止不變的長，也沒有一成不變的短

將以上6個(gè)句子重新排列，語序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.③⑥②④①⑤ B.⑤④⑥②①③

C.②⑤④①③⑥ D.①⑤⑥③②④

這道題，先看選項(xiàng)設(shè)置，首句分布各不相同，分別看①、②、③、⑤句內(nèi)容，無法判斷首句為哪一句，因此需要直接判斷句子的緊密性。觀察這六句話，④句出現(xiàn)了代詞“這種長與短互換的規(guī)律”，提到長短互換規(guī)律的為②、⑥句，⑥句有“然而”，不應(yīng)放到④句之后，故②④⑥相連，因此本題正確答案為A選項(xiàng)。

【例2】①后果嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎，有著另一個(gè)更常用的名字——小兒麻痹癥

②同天花一樣，脊髓灰質(zhì)炎也是一種由病毒引起的疾病

③80后的同齡人中，還偶爾可見脊髓灰質(zhì)炎病毒的受害者，一側(cè)或雙側(cè)腿部肌肉萎縮，是他們的特征

④人類已經(jīng)消滅天花，下一個(gè)目標(biāo)就是脊髓灰質(zhì)炎

⑤他們的神經(jīng)系統(tǒng)被病毒侵襲，導(dǎo)致肌肉發(fā)生不可逆的麻痹，造成癱瘓甚至死亡

⑥但與死亡率很高的天花不同，只有1%左右的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染者會(huì)被病毒毀掉一生

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A.④②⑥⑤①③ B.①⑤③②⑥④

C.③①④⑤⑥② D.②④①⑤③⑥

這道題，觀察首句，發(fā)現(xiàn)首句也是無法直接判斷，因此需要判斷句子緊密性。觀察句子內(nèi)容，⑥句提到“但與死亡率很高的天花不同”，說明前文講的是與天花的相同點(diǎn)，提到相同點(diǎn)的為②句，故②⑥相連，排除C、D兩項(xiàng)。⑤句根據(jù)“他們的神經(jīng)系統(tǒng)被病毒侵襲”中的“他們”和“被病毒侵襲”可知，⑤句應(yīng)與⑥句中的“1%左右的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染者會(huì)被病毒毀掉一生“相連，故本題正確答案為A選項(xiàng)。

各位小伙伴們，下次遇到首句無法確定的語句排序題時(shí)，可以多關(guān)注一下存在轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞和代詞的句子哦~

相關(guān)內(nèi)容推薦：