提到“篇章閱讀”相信大家并不陌生，篇章閱讀屬于國考言語理解與表達中專有題型之一。一般在省部級試卷中出現(xiàn)，多數(shù)考察兩個篇章閱讀，其中一個篇章閱讀包含5道小題，由此我們可以看出，篇章閱讀分值占言語試卷的四分之一的比重。因此，對于篇章閱讀這一模塊的把控尤為重要!

一般來講篇章閱讀主要測查我們對前三章內(nèi)容的把握，即閱讀理解、語句表達、邏輯填空，那么也就是說，只要我們把前三章的各個題型把握準確，篇章閱讀這種題就迎刃而解，是必得分的題型。一般來講，篇章閱讀所考查的小題型相較于正常的題型要簡單一些，只需我們將題干信息定位準確即可。那么如何在整個篇章1000-1500字的海量文段信息中快速、準確定位信息呢?

明確做題原則

第一步，標自然段，標記自然段的作用在于能夠準確定位題目干的信息，例如：“(單選題)由本文第4段可知：”、“(單選題)第3段中劃線部分提到大藍蝶幼蟲面臨的‘重重危險’不包括：”、“(單選題)第三段中劃線‘言之鑿鑿’是說：”……所以提前標記好段落可以節(jié)約相應的答題時間。

第二步，看提問方式，劃出關鍵詞，判定題型。不同的題型考察的角度、側(cè)重點以及解題思路是完全不同的，比如主旨概括題，我們是要把握文段的重點內(nèi)容，根據(jù)重點選擇答案的;態(tài)度觀點題，則是要求我們找到作者或某人對某事的態(tài)度;細節(jié)判斷題，則是要求我們對文段某一細節(jié)點的把控……所以辨別題干信息找到相應的關鍵詞，對我們判斷題型有著至關重要的作用。

第三步，按相應題型技巧作答。這一部分只需要我們對選項進行排除即可。

綜上，我們可以將以上題型進行分類：①微觀題目：主要涉及的題型有——詞句理解、邏輯填空，這種題型我們可以確定在文段中位置，邊讀邊做即可。②宏觀題目：主要涉及的題型有——主旨概括、意圖判斷、標題填入題，這種題型主要考察我們對整個篇章的信息把我，我們可以讀完整個文章再作答。③細節(jié)理解題、態(tài)度觀點題等，我們具體問題具體分析即可。

解題技巧

1.確定篇章重點

篇章的重點表現(xiàn)形式無非分為兩種：作者的核心觀點、段落的主體。如何有效判定呢?我們可以借助篇章的整體行文脈絡判定，從位置上而言多數(shù)出現(xiàn)在篇章的首尾段或者段落的首尾句。另外，我們也可以重視文段中出現(xiàn)的關聯(lián)詞語，如轉(zhuǎn)折、遞進、結(jié)論、條件等關聯(lián)詞引出主題句或觀點。

例：……這種知識管理方案能夠讓我們把傳統(tǒng)媒體中的經(jīng)驗、知識和智慧，平滑地移入新媒體中，實現(xiàn)基于規(guī)則的方案和基于統(tǒng)計的方案的結(jié)合，也就是基于計算機技術(shù)的和基于專業(yè)領域知識的知識管理方案的完美結(jié)合，進而輔助人類更廣闊、深入地認識主觀世界和客觀世界。

(單選題) 下列最適合做文章標題的是：

A.學術(shù)檢索不可或缺的工具——索引

B.索引——人類記憶能力的延續(xù)

C.索引的作用與意義

D.文獻處理離不開索引

辨析：本題選擇A項。文章屬于典型的分總結(jié)構(gòu)，第一段引出話題“索引”，介紹了通過索引可以獲得極大的啟示，具有積極意義。其后第二段至第四段具體展開，介紹了索引的兩種形態(tài)和知識圖譜的作用和意義。最后一段有觀點的引導詞“這種”對文章總結(jié)，再次介紹索引的意義作用，對比選項，C項符合上述信息，適合作為文章的標題。

因此，選擇C選項。

2.標點符號巧用

一般在言語文段的建構(gòu)中都會有一些明顯的標點符號展現(xiàn)合理運用它們有利于我們讀語文段的把控，常見的標點符號有：

① ; 、 【并列關系】

② “ ” 【反語援引強調(diào)】

③ ? 【設問/疑問/反問】

④ ： —— 【解釋說明】

3.細節(jié)信息定位

人名、地名、數(shù)字、英文、年份、括號等可用它們來快速確定細節(jié)判斷題語句信息的位置。

例如：美國科學家們近日首次拍攝到了HIV(人類免疫缺陷病毒)在人體內(nèi)的擴散，他們發(fā)現(xiàn)HIV病毒以一種先前未知的方式從感染細胞轉(zhuǎn)移到健康細胞。這是科學家們在了解HIV擴散過程方面所取得的一項重大突破。研究人員創(chuàng)建了一個感染HIV病毒的克隆分子，并將一個蛋白插入其遺傳編碼，此克隆病毒暴露在藍光下即可發(fā)出綠光。這使科學家們可在數(shù)字視頻設備上看到這些細胞，并捕獲感染HIV的T細胞與未感染細胞進行互動的方式。他們指出，當被感染細胞接觸到健康細胞時，它們之間就會建立起一座稱為病毒突觸的“橋梁”。這樣，研究人員就能觀察到綠色熒光病毒微粒向突觸移動并進入健康細胞。

(單選題) 感染HIV的T細胞與正常細胞如何進行交互?

A.通過綠色熒光

B.通過病毒突觸

C.通過病毒蛋白質(zhì)

D.通過自由流動粒子

辨析：根據(jù)題干中“HIV的T細胞……交互”中的“HIV的T細胞”，可定位在文章第一段。根據(jù)“他們指出，當被感染細胞接觸到健康細胞時，它們之間就會建立起一座稱為病毒突觸的‘橋梁’。這樣，研究人員就能觀察到綠色熒光病毒微粒向突觸移動并進入健康細胞”可知，感染HIV的T細胞與正常細胞通過病毒突觸的“橋梁”進行互動。

因此，選擇B選項。

4、多余信息處理

人名、地名、數(shù)字、英文、年份、括號、舉例、解釋說明等可略讀。

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