很多同學(xué)在學(xué)習(xí)完判斷推理基礎(chǔ)課程后，在做題時(shí)正確率都能在60%以上，在刷完題海之后，有的同學(xué)正確率能到75%，而有的同學(xué)則在70%停滯不前，不管正確率是多少，在對(duì)答案或者老師講解的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題目不該錯(cuò)，不能錯(cuò)，幾乎每一位同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只是題量多和少的區(qū)別而已，究其原因，可能是理論知識(shí)不夠扎實(shí)，更多的原因是大家對(duì)于判斷推理當(dāng)中的易錯(cuò)點(diǎn)不夠清晰，從而導(dǎo)致做題時(shí)踩雷。

今天華圖教育老師帶大家一起來(lái)梳理判斷推理中的高頻易錯(cuò)點(diǎn)，掌握易錯(cuò)點(diǎn)，才能掌握判斷推理高分命脈。

高頻易錯(cuò)點(diǎn)一：特征圖形

在完成圖形推理模塊的時(shí)候，總有很多同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間且有十分之六七的題目找不到規(guī)律，這就是特征圖形的重要性。

在圖形推理當(dāng)中，每一類規(guī)律都有其特征，比如說(shuō)當(dāng)題目中全部是直線圖形的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮曲直性以及線條規(guī)律，但是很多同學(xué)在看圖形規(guī)律時(shí)總是“眉毛胡子一把抓”，想到哪個(gè)規(guī)律就試一試哪個(gè)規(guī)律，完全是碰運(yùn)氣且浪費(fèi)時(shí)間，這才造成對(duì)于圖形問(wèn)題的“談虎色變”。

關(guān)于每一模塊的特征圖形，在華圖教育的科目理論講解中，老師都會(huì)給大家總結(jié)應(yīng)用，比如曲線問(wèn)題，交點(diǎn)問(wèn)題等等高頻考點(diǎn)，掌握特征圖形，才能戰(zhàn)勝圖形規(guī)律。

高頻易錯(cuò)點(diǎn)二：邏輯

判斷推理當(dāng)中，邏輯是占一大比重的，而邏輯的學(xué)習(xí)不僅僅體現(xiàn)在翻譯推理和分析推理當(dāng)中，它貫穿在判斷推理學(xué)習(xí)始末，對(duì)于定義判斷以及邏輯判斷正確率不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，把握好題干中的內(nèi)在邏輯聯(lián)系尤為重要。

比如對(duì)于定義判斷來(lái)說(shuō)，題干中常見的會(huì)給定某一效應(yīng)或者某一原理的定義，當(dāng)閱讀定義時(shí)我們不僅需要將其關(guān)鍵詞勾畫出來(lái)，而且需要找到幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣才能對(duì)題干中的定義做到整體把握，在排除選項(xiàng)時(shí)才能理得清楚選項(xiàng)缺乏哪一個(gè)關(guān)鍵詞，整體結(jié)構(gòu)是否符合題干定義;而邏輯性在邏輯判斷模塊當(dāng)中的重要性不言而喻，對(duì)于論證部分更加重要，因?yàn)檎撟C模塊的邏輯性不體現(xiàn)在推出關(guān)系，是需要我們找到論點(diǎn)和論據(jù)，再理清楚論據(jù)是怎么得出論點(diǎn)，邏輯關(guān)系是什么，結(jié)合選項(xiàng)去看才能找到正確答案。

高頻易錯(cuò)點(diǎn)三：對(duì)比

對(duì)于各個(gè)考試來(lái)說(shuō)，對(duì)比擇優(yōu)的原則都是必備的，在類比推理當(dāng)中尤為明顯，類比推理特征就是詞少內(nèi)容多，正是由于題干以及選項(xiàng)詞少，所以考生發(fā)揮想象的余地更大，但是在找關(guān)系的時(shí)候，第一是從高頻考點(diǎn)以及常見度上靠，這個(gè)在我們基礎(chǔ)理論講解中講的非常清楚，另外一個(gè)就是對(duì)比擇優(yōu)原則，隨著近幾年考試難度加大，已經(jīng)不存在一眼看出答案的題目，這就需要我們對(duì)比幾個(gè)選項(xiàng)，比如說(shuō)同樣四個(gè)選項(xiàng)都存在種屬關(guān)系，我們可以從因果關(guān)系，人工或者自然產(chǎn)物等等角度來(lái)進(jìn)行對(duì)比選擇最優(yōu)選項(xiàng)。

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