申論中的綜合分題是讓大家都非常頭疼的一類題目，總有學生說，這類題目是學了很多概念、方法、仍然無法達到高分的一類題目。那么，為什么呢?因為同學們往往剛剛做完概括題，已經習慣了在材料中抄取要點，這個慣性思維一旦形成，思維就會懶惰，就很難向前推送一步。今天，就帶大家來看一看有關綜合分析的推理部分。

所謂推理，就是在概括的基礎上進行合理推斷。概括只是認識的深入，概括的內容是已知確定的，而推斷，是認識的全方位，推斷的內容是從已知到未知的。

舉例來說，材料：請分析德國職業(yè)教育取得成功的原因。

克里斯蒂安介紹說，“在德國，經職業(yè)技術培訓后的技術工人待遇很高，也很受尊重。我16歲上職業(yè)學校時，每月就能掙400歐元，足夠自己生活了。再過兩年我就有資格參加高級技師考試，26歲我完全有可能成為高級技工。”德國大學學制較長，一般6年，克里斯蒂安的初中同學大學畢業(yè)后起碼26歲，6年大學的開銷最少4萬歐元，畢業(yè)后還一貧如洗的時候，他的存折上已經有5位數(shù)字的存款了。

從文中直接概括出德國職業(yè)教育取得成功的原因就是：職業(yè)教育培養(yǎng)出來的工人待遇高、受尊重。

但是我們通過對比反推的思維，得出結論：德國職業(yè)教育學制短。而這個結論真是德國大學學制長所對比出來的。

如果上一道題同學們的理解沒有問題，我們就再嘗試一個例子，材料：請分析我國現(xiàn)代建筑普遍能耗較高的原因。

歐盟2002年通過并于2010年修訂的《建筑能效指令》，要求歐盟國家在2020年前，所有新建建筑都必須達到近零能耗水平。美國要求2020—2030年“零能耗建筑”應在技術和財政上可行;韓國提出2025年全面實現(xiàn)零能耗建筑目標。我國地域廣闊，各地區(qū)氣候條件差異大，經濟發(fā)展水平不平衡，室內環(huán)境標準較低，建筑特點、建筑技術和產業(yè)水平以及人們的生活習慣，和德國、丹麥等歐洲國家有很大不同。為此，建立符合中國國情的超低能耗建筑技術及標準體系，很有必要。

這段話并沒有明確給出為何我國能耗高，而是通過與外國對比來分析我國的客觀現(xiàn)狀。我們仍然通過對比可以得出，推斷：我國地域廣闊，各地差異較大，缺乏符合我國國情的超低能耗建筑技術及標準體系。

基本推斷的規(guī)律大家已經有所了解，我們再嘗試一個有難度的，材料：請分析S企業(yè)成功的原因。

S機床廠是另一家有歷史的國產品牌。該公司董事長在接受采訪中表示，他在機床行業(yè)工作近30年。通過這些年的冷靜思考，總結了四句話：“第一，我們的員工不滿意。任何員工都希望工資越來越高，我們拿什么來給他們發(fā)工資?第二，我們的用戶不滿意。很多裝備都是進口的，而且一些頂尖的機床，國外根本就不賣給我們。第三，我們的領導不滿意，說你們什么時候才能趕超日、美、德呢?第四，我自己也不滿意�；仡欉^去，基本啥也沒干。”這些“不滿意”促使他決定開啟一場“冒險”。

在這里同學們會感覺到有難度，材料只說了一堆不滿意，沒有任何成功的原因，可是我們發(fā)現(xiàn)，如此成功的一個企業(yè)還在不斷反思自己，這就是成功的原因。所以推斷：S機床廠不滿足于現(xiàn)有成績，不斷升級，實現(xiàn)自我完善和發(fā)展。

通過幾個例子的分析，同學們明白了對于推斷類分析題，是需要我們稍微動動腦子，在概括出來要點的情況之下往后對比推理一步，這樣就能夠將材料意圖想表達的東西分析出來了。

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