1、考情分析

不論是國(guó)考還是省考，概括歸納都是一種重點(diǎn)題型，考出的概率是很大的。概括歸納主要考察考生的閱讀理解能力，即從材料中提煉關(guān)鍵信息。這種能力是解答所有題型的基礎(chǔ)，因而至關(guān)重要。

2、題型判斷

申論中的題型判斷，主要是通過(guò)題干信息中的動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配來(lái)判斷的，概括歸納類(lèi)在動(dòng)詞上往往以“概括、概述、簡(jiǎn)述、歸納、總結(jié)、整理”等為常見(jiàn)，賓語(yǔ)主要是申論當(dāng)中常見(jiàn)的一些要素，諸如“問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策”等。

在題型上我們又可以將該類(lèi)題型進(jìn)一步劃分，即概括題和歸納題。當(dāng)題干信息中出現(xiàn)歸納、總結(jié)、整理，或要求信息中出現(xiàn)有邏輯、有層次的時(shí)候，都標(biāo)志著該種題型為歸納題。

概括和歸納的區(qū)別：概括只是對(duì)材料關(guān)鍵信息的閱讀和提煉，在答案的書(shū)寫(xiě)上只需要按照序號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，使答案有條理即可;歸納，是對(duì)要點(diǎn)的歸類(lèi)收納，要將提煉的關(guān)鍵信息按照不同的屬性進(jìn)行類(lèi)別劃分，相比概括，歸納操作上更難一些。

3、解答方法

1.如何概括

概括，是從材料中提取關(guān)鍵信息，而材料的字?jǐn)?shù)往往會(huì)達(dá)到上千字。因而我們要從作答任務(wù)出發(fā)，只需要?jiǎng)h除與我們?nèi)蝿?wù)無(wú)關(guān)的材料信息即可。因此明確作答任務(wù)至關(guān)重要，在作答任務(wù)角度，一方面取決于題干中的要素，到底是需要在材料中找原因、影響、還是問(wèn)題;另一方面也需要注意參照物。比如題干中表明讓我們尋找“黃河下游泥沙量減少的原因”，在這里，“原因”是我們的作答要素，而“黃河下游泥沙量減少”是要素的前提，即參照物。脫離要素、脫離參照物找出的要點(diǎn)都不是我們要的答案，反之，與參照物、要素?zé)o關(guān)的資料，我們統(tǒng)統(tǒng)刪除即可。

2.如何歸納

歸納，是在概括的基礎(chǔ)上找到要點(diǎn)之間的共有屬性，在勾畫(huà)出要點(diǎn)之后，需要尋找他們之間的關(guān)聯(lián)，在這里需要注意共有屬性有時(shí)候材料中會(huì)有提示，如材料中提到“在制度層面”或者“在工作態(tài)度上”類(lèi)似的描述，就意味著材料給出了一定的屬性;有時(shí)候題干或要求中也會(huì)給適當(dāng)提示，如題干信息中提到按照“不同層面”或者直接限定內(nèi)容“按照作品材質(zhì)、藝術(shù)追求”作答，即給明了屬性。有時(shí)候題干信息中沒(méi)有出現(xiàn)提示的時(shí)候，我們也要按照要點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)找尋屬性。這個(gè)時(shí)候我們可以觀察要點(diǎn)之間能否找到一個(gè)大一點(diǎn)的屬性將要點(diǎn)涵蓋，如“蘋(píng)果、香蕉”他們都屬于“水果”;如“修建了文化中心、完善了路燈”他們都屬于“基礎(chǔ)設(shè)施”。也就是我們歸納的一種方法，按照大概念進(jìn)行歸類(lèi)，即朝著臨近屬概念進(jìn)行歸納。

3.書(shū)寫(xiě)形式

概括再書(shū)寫(xiě)形式上，只需要將我們找到的要點(diǎn)按照序號(hào)進(jìn)行標(biāo)注即可，分條列項(xiàng)。歸納，需要我們將類(lèi)別屬性前置，形成總分的形式，屬性在前具體內(nèi)容接后。

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