隨著國考筆試的臨近，備考筆試的小伙伴們都進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)開始進(jìn)入了基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的階段。在學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中，翻譯推理對于剛剛開始接觸判斷推理的學(xué)生而言無疑是相對來說比較難的，并且我們在自己刷題的過程中可能會遇到相對來說比較難的題目，就比如遇到如果A，就B就C就D……的翻譯方式，這個時候應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生都會把后半句翻譯成且關(guān)系，但是這種翻譯方式是不對的。因?yàn)楹蟀刖淦鋵?shí)不僅僅只有一個，這句話其實(shí)是省略了很多如果A。如果把題干補(bǔ)充完整的話應(yīng)該是：如果A，就B，如果A就C，如果A就D。因此我們在翻譯的時候應(yīng)該翻譯成A推出B，A推出C，A推出D……。比如2021年吉林省考試卷中就出現(xiàn)了這樣的題目。

越來越多的人已經(jīng)習(xí)慣于在“云端”漫步，享受快速發(fā)展帶來的成果，卻不見：德國正在推進(jìn)“工業(yè)4.0”計劃，美國正在呼喚“再工業(yè)化”;卻不知：沒有強(qiáng)大的生產(chǎn)制造能力、創(chuàng)新設(shè)計能力，國計民生就沒有保障，國家實(shí)力就無從談起，“互聯(lián)網(wǎng)”也就只能是空中樓閣;卻不思：只醉心于虛擬經(jīng)濟(jì)是靠不住的。越是在宏觀層面，越要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的諸多局限性。

如果以上為真，則以下哪項(xiàng)為真?

“互聯(lián)網(wǎng)”使很多人沉迷于虛擬經(jīng)濟(jì)

“互聯(lián)網(wǎng)”在微觀層面的局限性更少

只有國計民生得到保障，才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)”

只有提高生產(chǎn)制造和創(chuàng)新設(shè)計能力，才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)”

【答案】D

【解析】第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“沒有……沒有……”等，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①民生保障→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計能力;

②國家實(shí)力→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計能力;

③“互聯(lián)網(wǎng)”→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計能力。

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：題干并未涉及“互聯(lián)網(wǎng)”是否是人們沉迷于虛擬經(jīng)濟(jì)的原因，排除;

B項(xiàng)：題干并未涉及“互聯(lián)網(wǎng)”在微觀層面的局限性問題，排除;

C項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：“互聯(lián)網(wǎng)”→民生保障，第一個表達(dá)式和第二個表達(dá)式無法遞推，所以看不出他們之間的關(guān)系，排除;

D項(xiàng)：該項(xiàng)可翻譯為：“互聯(lián)網(wǎng)”→制造能力且創(chuàng)新設(shè)計能力，對第三個表達(dá)式的肯前必肯后，正確。

因此，選擇D選項(xiàng)。

因此通過這道題目我們也可以看出，當(dāng)題干中出現(xiàn)如“如果……就，就，就”這種關(guān)聯(lián)

詞的時候看“就的個數(shù)”。有幾個“就”就翻譯成幾個表達(dá)式，然后再去推理，而不是要把后半句翻譯成且關(guān)系。希望大家再遇到類似題目的時候可以正確翻譯選擇正確答案。

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