“本根不搖，則枝繁葉茂。”概括歸納類題目可以說(shuō)是學(xué)習(xí)申論的根本，一方面是學(xué)習(xí)其他題型的基礎(chǔ)，另一方面也是申論考試的必考題型。但近幾年的概括歸納類題目是考生嚴(yán)重失分的題目，可以說(shuō)是廣大考生的一個(gè)痛點(diǎn)。原因有二：一是此類題目命題形式越加靈活，概括的對(duì)象更加新穎;二是此類題目對(duì)字?jǐn)?shù)的要求更加苛刻。陳之安說(shuō)過(guò)：“成功是很簡(jiǎn)單的事，只要方法正確。”概括歸納同樣有一些方法技巧可言，今天我們就“盤(pán)一盤(pán)”概括歸納的方法技巧。

精準(zhǔn)概括。

所謂概括，通俗的來(lái)講，就是抽取一些關(guān)鍵信息，將材料由多變少的過(guò)程。而申論考試中，給定資料中最常見(jiàn)的就是觀點(diǎn)性材料、事例性材料和數(shù)據(jù)性材料。各類材料各具特色，所以我們?cè)诳荚囍幸惨�掌握不同的處理技巧�?/p>

材料中常出現(xiàn)一些領(lǐng)導(dǎo)人、政府官員或群眾網(wǎng)友表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容，根據(jù)觀點(diǎn)出處不同，可以將其細(xì)分為權(quán)威理論性材料和一般觀點(diǎn)性材料。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話、專家學(xué)者的觀點(diǎn)，我們可以將其歸為權(quán)威理論性材料，其最大的特點(diǎn)就是比較規(guī)范，所以針對(duì)此類內(nèi)容可以直接摘抄。群眾、網(wǎng)友的的觀點(diǎn)，我們可以歸為一般觀點(diǎn)性材料，一般此類表述較為口語(yǔ)化，我們?cè)谡�抄時(shí)需要將內(nèi)容適當(dāng)整改，保證語(yǔ)言規(guī)范。

材料中也常會(huì)出現(xiàn)一下具體案例，針對(duì)此類內(nèi)容，我們要重點(diǎn)關(guān)注例子前后結(jié)論性句子，如果例子前后沒(méi)有結(jié)論性句子，我們需要對(duì)例子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釤挕?/p>

最讓大家頭疼的莫過(guò)于數(shù)據(jù)性材料，材料中出現(xiàn)了一連串的數(shù)據(jù)，我們可以重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)前后的結(jié)論性句子，否則需要我們自己對(duì)此部分進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)數(shù)據(jù)性材料，我們得出的結(jié)論主要集中在增減、快慢、高低、多少、大小等方面。

合理歸納。

所謂歸納就是將要點(diǎn)進(jìn)行歸攏，使之有條理。在考試中，我們要善于向命題人“要”歸納的標(biāo)準(zhǔn)。

我們可先仔細(xì)審題，看題干和要求中是否對(duì)歸納有明確要求，若有則必須要根據(jù)題干進(jìn)行歸納。若題干沒(méi)有明確要求，我們要著重注意材料中是否有過(guò)渡句、中心句以及明顯的段落邏輯，我們可以將其做以參照，進(jìn)行歸納。若題干和材料都沒(méi)有提示，那我們可以對(duì)整合后的要點(diǎn)進(jìn)行梳理，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類歸納。常見(jiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：主體、階段、主觀客觀、內(nèi)因外因等，要具體問(wèn)題具體分析。

“薩迪說(shuō)過(guò)：“有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。”掌握了概括歸納的方法技巧是出發(fā)點(diǎn)，我們需要通練習(xí)來(lái)提高我們概括歸納方法技巧的掌握程度，同時(shí)也要積累一些規(guī)范性表達(dá)。唯有如此，才能作答好此類題目。

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