申論的題型主要有概括歸納題、綜合分析題、解決問題題、應用文寫作題、文章寫作題等。其中，綜合分析題主要有要素分析題、詞句理解題、評價觀點題、比較題等小題型。在詞句理解題中，主要有詞語理解和句子理解兩類。由于篇幅的限制，本文主要探討詞語理解的解題方法，為了更加生動形象，本文將詞語理解題的解題方法歸納為“三步定位法”。

第一步：定結構

所謂“定結構”，在這里指的是確定好詞語理解題的答題大體上分為哪些部分。一般而言，詞語理解的完整結構應該包含內涵和外延兩個部分。其中，所謂內涵指的是事物的特有屬性，外延指的是事物內涵的具體表現(xiàn)。

第二步：定方向

所謂“定方向”，在這里指的是確定好詞語理解題的答題內容大體上往哪些方向表達。申論的答題方向大的方面包括“是什么、為什么、怎么辦”，或者“表現(xiàn)、影響、原因、對策”這些方面，再具體一點，可以包括“成績、問題、內容、特點、變化、意義、危害、原因、措施、建議、經(jīng)驗”等。這些方向也被稱為申論要素。對于詞語理解題，一般而言，理解詞語的方向(要素)與該詞語本身的方向(要素)具有對應性，有時甚至還要加上一定的分析、對策等方向內容。其中，不明確、不具體的問題用明確、具體的問題解釋，例如，2019年國考有一道詞語理解題要求理解材料中“遮蔽”的意思，結合材料會發(fā)現(xiàn)“遮蔽”指的是文藝作品創(chuàng)作存在的問題，但是“遮蔽”這一詞表達得不明確、不具體，可以先用一句話總的解釋“遮蔽”的內涵，比如，遮蔽是指目前社會上存在的部分文藝創(chuàng)作脫離生活實際的問題。遮蔽的四個具體問題可以從對應的材料中提煉出來。同理，不明確的對策用明確、具體的措施解釋，例如，2012年國考考過一道詞語解釋題，要求解釋“人防”、“技防”，結合材料會發(fā)現(xiàn)，“人防”、“技防”作為不明確、不具體的對策，其具體措施基本都在材料中。對于詞語理解題而言，近年的國考、省考考察的較多的就是問題、對策類的詞，甚少出現(xiàn)其它詞性的詞語。

第三步：定內容

所謂“定內容”，在這里指的是確定好詞語理解題的內涵和外延的關鍵詞等相關具體內容。就內涵這一方面的內容而言，結合申論詞語理解題近年的實際情況而言，詞語理解題的內涵的有關內容有時可以從材料提煉，有時需要結合題目、材料和自身知識積累進行一定的主觀發(fā)揮。多數(shù)情況下，詞語的內涵用一句話左右進行表達，但是一般情況下還是建議“先客觀、再主觀”，也就是說，先在材料中尋找可以表達該詞語內涵的關鍵信息。就外延這一方面的內容而言，結合申論近年的實際情況，詞語對應外延的具體內容一般需要在對應材料中進行提煉。

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