解決問(wèn)題類題的難易程度適中，一般國(guó)考地市卷，省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷考察頻率相對(duì)較高。解決問(wèn)題類題的常規(guī)問(wèn)法一般有三種，第一種為題干就告知你需要找到問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決措施，答案構(gòu)成為兩部分，問(wèn)題和對(duì)策，兩者都占分?jǐn)?shù);第二種為題干只告知你需要對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，而要求提到問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要，此時(shí)答案構(gòu)成也同樣為問(wèn)題和對(duì)策兩部分;第三種為題干告知需要針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，要求并無(wú)強(qiáng)調(diào)需要書寫問(wèn)題，此時(shí)根據(jù)實(shí)際情況(問(wèn)題是否明確，格子是否充足)寫不寫問(wèn)題都可以。

一、解決問(wèn)題類題解題第一步——概括問(wèn)題

無(wú)論問(wèn)法是三種里面的哪一種，提出對(duì)策是一定要有的，而提出對(duì)策的前提就是要找到問(wèn)題。找問(wèn)題時(shí)一定要審清楚題干的主體，找什么的問(wèn)題，一定要明確，在此基礎(chǔ)上還要留意材料中有沒有問(wèn)題的原因，如果有的話也要找出。在此基礎(chǔ)上，按照概括類題的刪無(wú)關(guān)、刪多余、刪具體概括出問(wèn)題即可。

二、解決問(wèn)題類題解題第二步——概括對(duì)策

在第一步概括出問(wèn)題后很多同學(xué)都急于反推對(duì)策，這種做法是不可取的，因?yàn)閷?duì)策本身就是申論六要素之一，材料中極有可能本來(lái)就有部分問(wèn)題的對(duì)策，材料中直接找出的對(duì)策比自己反推的得分率肯定更有保障，那么概括對(duì)策這一步就顯得十分必要了。為了提高在材料中概括對(duì)策的效率，就需要知道對(duì)策這種要素一般容易出現(xiàn)在哪里。其一般容易出現(xiàn)在三種情況下：第一，權(quán)威理論性材料(領(lǐng)導(dǎo)人的講話、政府的文件材料、法律法規(guī));第二，事例經(jīng)驗(yàn)(一般例子容易得出啟示，啟示對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是對(duì)策);第三，觀點(diǎn)建議(專家學(xué)者、群眾等在發(fā)言中提出的對(duì)策)。考生可優(yōu)先在這三個(gè)領(lǐng)域概括對(duì)策。

三、解決問(wèn)題類題解題第三步——反推對(duì)策

在第二步概括對(duì)策后，很難將所有的對(duì)策都概括出來(lái)，甚至有的題目一條對(duì)策也概括不出來(lái)，那么針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反推則是必須要掌握的。在反推的過(guò)程中，很多考生的反推過(guò)于粗糙，如垃圾分類難以落實(shí)，直接反推的答案為加強(qiáng)宣傳，促進(jìn)落實(shí)。在反推時(shí)要符合解決問(wèn)題類題提出對(duì)策的要求，即所提對(duì)策要具備具體性、可行性、全面性、針對(duì)性、有效性等要求，這樣提出的對(duì)策得分率更有保障。如通過(guò)辦板報(bào)、掛條幅、廣播等形式在各個(gè)社區(qū)進(jìn)行廣泛宣傳，以此來(lái)調(diào)動(dòng)群眾的積極性，使垃圾分類工作可以得以更好的落實(shí)。

解決問(wèn)題類題，看似簡(jiǎn)單，但要想保障得分率，也需要按照上述三步進(jìn)行有效練習(xí)，并進(jìn)行總結(jié)，以此提高自身提對(duì)策的能力，在考試中脫穎而出。

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