平均數(shù)增長(zhǎng)率在國(guó)考和省考中還是偶爾會(huì)考的，一旦考了就是一個(gè)得分的題，如果不會(huì)，或者麻木地用原始公式來(lái)算的話，可能這題花上個(gè)5分鐘都不行，而在我們國(guó)考省考，如果一道題要花上5分鐘，那么這道題已經(jīng)得不償失了。那么我們?nèi)绾慰焖贉?zhǔn)確計(jì)算平均數(shù)增長(zhǎng)率呢?

一、識(shí)別題型

平均數(shù)增長(zhǎng)率不等同于平均增長(zhǎng)率，平均數(shù)增長(zhǎng)率是指平均數(shù)的增長(zhǎng)率，首先求的增長(zhǎng)率，其次這個(gè)求的還是平均數(shù)(即A除以B的商)的增長(zhǎng)率。所以我們先判斷出來(lái)是“(現(xiàn)在)比(過(guò)去)的平均數(shù)增長(zhǎng)了……%”，舉個(gè)例子：知道全班的人數(shù)考試的總分和總?cè)藬?shù)，求全班的平均分同比增長(zhǎng)了百分之幾，這就是求平均分的增長(zhǎng)率，而平均分就是一個(gè)平均數(shù)，所以這是一個(gè)求平均數(shù)增長(zhǎng)率的題。

二、方法介紹

三、例題精講

【例】2019年全國(guó)共發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害6181起，其中滑坡4220起、崩塌1238起、泥石流599起、地面塌陷121起、地裂縫1起和地面沉降2起，共造成211人死亡、13人失蹤、75人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失27.7億元。與2018年相比，地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生數(shù)量和直接經(jīng)濟(jì)損失分別增加108.4%和88.4%。

2019年全國(guó)平均每起地質(zhì)災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失金額約比去年同期：

A.增加9.6% B.減少9.6%

C.增加10.6% D.減少10.6%

四、總結(jié)提升

當(dāng)我們做資料分析過(guò)程，判斷題型，發(fā)現(xiàn)是平均數(shù)增長(zhǎng)率的題型，我們只需找到數(shù)據(jù)，然后列公式，基本都不用計(jì)算，都可以估計(jì)出結(jié)果來(lái)。但是，前提是得知道求的是平均數(shù)增長(zhǎng)率。所以對(duì)題型公式我們需要做到很熟悉。同學(xué)們，不妨想一想兩期比重差值的公式和這個(gè)公式又有什么區(qū)別呢?你是否記住了呢?

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