【熱點概述】

2021年8月25日北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕25日在北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上介紹，在新學期北京將大比例促進干部教師輪崗交流。

新學期的干部教師輪崗包括校長、教師兩個方面。其中，校長交流輪崗的對象為公辦學校正、副校長。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校任職滿6年的正、副校長原則上應進行交流輪崗。在教師方面，交流輪崗的對象為公辦學校在編在崗教師。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校連續(xù)工作6年及以上的教師，原則上均應進行交流輪崗。

在交流的形式上，包括區(qū)域內校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗等。具體做法包括過去以單一學校為孩子提供服務的方式，調整為以學區(qū)集團為供給單位;在校際、集團之間，通過雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學科課程和作業(yè)布置向薄弱學校和地區(qū)輸出，促進教育優(yōu)質均衡等。

據介紹，北京校長教師輪崗第一批試點區(qū)為東城區(qū)、密云區(qū)。其中，東城區(qū)本學期輪崗干部教師約2000人。密云區(qū)2021年已安排正、副校級干部輪崗50人，占符合輪崗交流條件人數的55%，通過干部交流促使城內優(yōu)秀干部向農村學校、城內薄弱學校流動。

據介紹，在2021年底之前，北京將有計劃地逐步擴大試點，再啟動六個區(qū)的干部教師輪崗交流試點。

【模擬題】

針對北京市將啟動干部教師交流輪崗新試點這一工作談談你的看法?

【測評要素】主要考察考生對社會現(xiàn)象的認知能力。

【評分參考要點】

客觀的看待此次干部教師交流輪崗試點工作的啟動，認可北京在平衡教育資源這一難題上的努力。

2.能夠深入分析其積極其意義。真正的邁出教育改革，平衡教育資源，優(yōu)化教育資源的堅實步伐。是我國堅定不移貫徹教育發(fā)展理念，堅持教育強國的結果。

3. 同時認識到我們國家的一線城市教育水平與二三線城市，尤其是偏遠山區(qū)存在的差距，比方說在教師資源，硬件設施，以及政策配套上存在的明顯差距。

4. 能夠針對問題提出合理化對策建議，比方(1)加強師資力量的建設，根據需求加強定向人才培養(yǎng);(2)建議二三線城市也能因地制宜的出臺類似政策;(3)加強監(jiān)督，推進政策實施，及時發(fā)現(xiàn)問題，調整方向。;(5)動用全社會的力量，整合資源，攻堅克難，實現(xiàn)教育公平。

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