在行測(cè)考試中，資料分析是考生必須要占領(lǐng)的高地。正所謂得資料分析者得高分，資料分析在我們整個(gè)行測(cè)模塊中，難度中等，是一個(gè)可以通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就能顯著提高的模塊，所以考試中，大部分考生都會(huì)戰(zhàn)略性的把資料分析放在前面去做。但是大家都忽略了非常重要的一點(diǎn)，行測(cè)考試時(shí)間太短，內(nèi)容太多，資料分析放在前面做，時(shí)間如果沒(méi)把控好，會(huì)導(dǎo)致其他題型沒(méi)時(shí)間去做，最終的成績(jī)肯定不理想。為了避免這種情況，大家就必須理性去對(duì)待資料分析，僅僅把資料分析的題做對(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須快速的做對(duì)。在這里給大家分享下如何在平時(shí)的備考中讓資料分析能夠做的又對(duì)又快。

第一，熟練掌握常考題型的基本特征。讀懂題是做題的第一步，如果看到一個(gè)題不能快速判斷這個(gè)題的考點(diǎn)，就會(huì)去反復(fù)讀題干，白白浪費(fèi)大量的時(shí)間，而這是完全可以通過(guò)平時(shí)做題的時(shí)候去積累每種題型的特點(diǎn)來(lái)解決。比如問(wèn)過(guò)去某個(gè)量的具體值一般就是求基期量;問(wèn)未來(lái)某個(gè)量的具體值一般就是求現(xiàn)期量;題目中出現(xiàn)“增加(長(zhǎng))”后面接具體單位，比如增加了多少元，一般就是求增長(zhǎng)量;題目中出現(xiàn)“增加(長(zhǎng))”后面接百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)一般就是求增長(zhǎng)率。

第二，熟練掌握�？嫉墓�式。通過(guò)題型的特征判斷了考點(diǎn)，接下來(lái)就是帶著題干中的主體詞回到材料中定位找數(shù)據(jù)，找到相關(guān)數(shù)據(jù)后就要列式子了，同一個(gè)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的公式一般都有多個(gè)，每個(gè)公式大家都要背下來(lái)，這樣才能在找到數(shù)據(jù)后快速列出式子。比如增長(zhǎng)量的計(jì)算公式有：。具體用哪

個(gè)公式就得看材料給的數(shù)據(jù)是什么。

第三，熟練掌握不同形式式子的速算方法。計(jì)算是我們做題的最后一步，通過(guò)題干的考點(diǎn)的確定，定位主題詞后找到的數(shù)據(jù)，結(jié)合公式，就能快速列出式子。計(jì)算的時(shí)候我們要結(jié)合選項(xiàng)差距和式子本身的特點(diǎn)快速確定速算方法。比如題目求增長(zhǎng)量，如果材料給出了現(xiàn)期量和基期量，選項(xiàng)給的是精確值且尾數(shù)各不相同，那么直接用現(xiàn)期量的最后一位減去基期量的最后一位算出尾數(shù)即可。接下來(lái)給大家看一個(gè)具體的題目。

【例】

材料：2018年我國(guó)人口從年齡構(gòu)成來(lái)看，16至59周歲的勞動(dòng)年齡人口為89729萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎貫?4.3%;60周歲及以上人口為24949萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎貫?7.9%，其中65周歲及以上人口為16658萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎貫?1.9%。老年學(xué)校4.9萬(wàn)個(gè)，在校學(xué)習(xí)人員704.0萬(wàn)人，享受護(hù)理補(bǔ)貼的老年人61.3萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)51.5%。

題干：2018年我國(guó)享受護(hù)理補(bǔ)貼的老年人同比增加約為：

A.10萬(wàn)人 B.40萬(wàn)人

C.30萬(wàn)人 D.20萬(wàn)人

分析：題干中出現(xiàn)了“增加(長(zhǎng))”，選項(xiàng)中都帶有單位，通過(guò)題干的特點(diǎn)，可以判斷這個(gè)題的考點(diǎn)是求增長(zhǎng)量，根據(jù)題干中的主體詞“享受護(hù)理補(bǔ)貼的老年人”定位到材料中的最后一句話，“享受護(hù)理補(bǔ)貼的老年人61.3萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)51.5%”，給出了主體詞的現(xiàn)期量和增長(zhǎng)率求增長(zhǎng)量，考慮。列出的式子是。對(duì)于這種形式的式子，首選特值法，因?yàn)檫x項(xiàng)差距比較大，直接把。。因此選D。

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