歸納總結(jié)能力是申論考試大綱中要求考生具備的一種從事公務(wù)員工作所需的基本能力，主要的測(cè)查載體是概括歸納類題目，此類題目難度不大，出題頻率較高，甚至在2018年的內(nèi)蒙古省考當(dāng)中前三道題都是概括歸納題，足以證明此類題型的重要性。但另一方面，此類題型在考試中卻是很多考生丟分的“重災(zāi)區(qū)”，主要原因是考生在審題時(shí)掉以輕心，不能準(zhǔn)確把握到題干的要求，另外一點(diǎn)是對(duì)材料的概括不到位，對(duì)答案規(guī)劃不清晰。要不就是前幾個(gè)要點(diǎn)抄太多，后面的答案不夠?qū)?要不就是口語(yǔ)化表達(dá)較多，語(yǔ)言不規(guī)范。那么這篇文章就和大家一起來(lái)探討如何規(guī)避答題誤區(qū)，做到“簡(jiǎn)單題型拿高分，成功上岸有保障”。

第一步：審清題目是關(guān)鍵

在考試當(dāng)中，我們要做的第一步就是審清題意，辨別題型。概括歸納題的題干一般來(lái)講內(nèi)容比較精煉，我們需要審到作答范圍，如“根據(jù)材料1...”，以此明確自己作答這道題時(shí)要閱讀的材料范圍，這樣可以保證答案的準(zhǔn)確又能提高答題效率;其次是要注意題干當(dāng)中的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“請(qǐng)你概括...的原因”，那么我們就需要以此明確梳理材料時(shí)需要勾畫(huà)摘抄的是“原因”這個(gè)要素，也就是說(shuō)要找到題干中某個(gè)現(xiàn)象背后的原因。因此，此類題型最重要的答題原則為“問(wèn)什么，答什么”。當(dāng)然，引導(dǎo)作答任務(wù)的動(dòng)詞不僅限于“概括”一詞，當(dāng)以“概述”、“歸納”、“簡(jiǎn)述”、“總結(jié)”、“整理”等動(dòng)詞去引導(dǎo)作答任務(wù)時(shí)，也是一樣的答題方法，但是需要各位考生重點(diǎn)注意的是，當(dāng)出現(xiàn)的動(dòng)詞是“歸納”或者要求里出現(xiàn)了“分類”一詞，我們要在自己答案已概括好的基礎(chǔ)上按照材料的提示或者是結(jié)合自己的思考對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行分門別類，書(shū)寫(xiě)為總分結(jié)構(gòu)。最后，我們要在字?jǐn)?shù)限制范圍之內(nèi)作答，切勿超出答題卡規(guī)定好的范圍，不然會(huì)影響本道題和其他題的得分。

第二步：規(guī)劃答案拿高分

在明確題目的作答任務(wù)和要求之后，我們要帶著問(wèn)題去梳理材料，做到讀材料時(shí)要時(shí)常回扣題干任務(wù)，以免變成無(wú)效閱讀，影響答題效率。那么在勾畫(huà)答案要點(diǎn)時(shí)，要本著“三刪一改”的原則，即“刪無(wú)關(guān)”、“刪多余”、“刪具體”和改“口語(yǔ)”為“規(guī)范”。具體來(lái)講，“刪無(wú)關(guān)”是指只保留材料中我們需要的要素，刪除題干中不要求我們書(shū)寫(xiě)的其他要素，如作答任務(wù)是找某個(gè)現(xiàn)象的原因，那么這個(gè)現(xiàn)象本身以及它所帶來(lái)的影響我們就不需要勾畫(huà)了;“刪多余”是指刪除語(yǔ)段中的一些修飾內(nèi)容，如一句話當(dāng)中的形容詞和副詞等，只保留最精煉的語(yǔ)句可以表達(dá)題干當(dāng)中的要求即可;“刪具體”是指刪除語(yǔ)段當(dāng)中一些具體的例子和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，保留總括句能表達(dá)題干要求即可;“一改”具體是指把材料中的一些口語(yǔ)化且符合題干要求的語(yǔ)句用自己的話進(jìn)行概括，使之規(guī)范即可，但要注意概括時(shí)應(yīng)貼合材料內(nèi)容，切勿概念太寬泛導(dǎo)致要點(diǎn)呈現(xiàn)不準(zhǔn)確。

以上就是申論中概括歸納題型需要考生注意的地方，這類題型雖然答題方法簡(jiǎn)單，可是要想拿高分也并不容易，需要大家在備考期間勤加練習(xí)，多做規(guī)范化表達(dá)的積累。細(xì)節(jié)決定成敗，只有答好基礎(chǔ)題型，才能取得更高的分?jǐn)?shù)，保證自己成功上岸!征途漫漫，惟有奮斗，預(yù)祝各位考生金榜題名!

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