上篇文章已經(jīng)給大家普及了定義判斷的基本考情，從近五年的考情分布來看，題量在5-10個不等，10個的時候居多(附近5年四川省考判斷推理的考題分布圖)。以及一種解題方法“主客體”，今天我們就來共同學(xué)習下做好定義判斷的第二種方法——“限定詞”。

一、掌握方法

限定詞，是對某個對象進行限定性規(guī)定的詞語，常見于“的”的前面詞語，比如：“小鮮肉”是指年輕的、帥氣的新生代男偶像。這里的“年輕的、帥氣的”即為限定詞。

二、運用方法

第一步：把題干中的“限定詞”標記出來。

第二步：在辨析選項時做好比對即可。

提醒：和“主客體”結(jié)合使用效果更佳哦。

三、刷題鞏固

例：橫向交往和縱向交往是組織內(nèi)員工通過人際互動構(gòu)建社會資本過程的兩種工具性交往風格。橫向交往是指個體通過與自身周圍社會地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系的過程;縱向交往是指個體能動地與社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系的過程。

根據(jù)上述定義，下列屬于縱向交往的是：

A. 每到節(jié)假日，院長都會代表學(xué)院去慰問對學(xué)院作出巨大貢獻的退休干部

B. 老劉對自己家的保姆非常滿意，為了讓保姆過完春節(jié)后繼續(xù)過來工作，他贈送了保姆探親的往返機票

C. 老張為了能夠繼續(xù)順利地承包村里的魚塘，主動和村民搞好關(guān)系，每年春節(jié)都給村民免費發(fā)放幾條魚

D. 某家長為了讓班級任課老師嚴格要求自己的孩子，節(jié)假日都會給老師們發(fā)去問候的短信

【答案】D

【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“縱向交往”，其關(guān)鍵信息如下：

1.個體能動地，主動地與他人搞好關(guān)系;

2.社會中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體。

第三步，辨析選項。

A項，院長是個體，是能動地與對學(xué)院做出巨大貢獻的退休干部交往，但這些退休干部已經(jīng)退休，并沒有占據(jù)社會主導(dǎo)資源支配權(quán)，不符合定義;

B項，老劉是個體，是能動地與保姆搞好關(guān)系，但是保姆不是社會中占主導(dǎo)地位的群體，保姆只是個人，不符合定義;

C項，老張是個體，通過免費發(fā)放魚能動地要和村民搞好關(guān)系，老張和村民是地位相似的，所以是橫向交往，不符合定義;

D項，某家長是個體，也是想要主動和老師搞好關(guān)系，老師在學(xué)校教育中就是占據(jù)主導(dǎo)資源支配，符合定義。

因此，選擇D選項。

附錄：定義判斷知識點

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