行測(cè)判斷推理考試講究方法與技巧，分析推理在近兩年國(guó)考地市級(jí)的考試中出現(xiàn)新的出題形式“一拖五”。指的是給出一個(gè)題干，之后依據(jù)題干給出五個(gè)提問(wèn)方式并與之匹配答案。當(dāng)出現(xiàn)復(fù)雜的或者題干中不確定信息較多并沒(méi)有明確信息時(shí)，而且最大信息不好用的時(shí)候，我們可以嘗試選項(xiàng)帶入法來(lái)解題。不僅可以跳過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的推理過(guò)程，還可以提高正確率，縮短做題時(shí)間。

也就是題干信息不確定時(shí)，需要借助代入法將選項(xiàng)代入題干進(jìn)行驗(yàn)證，看與題干條件有無(wú)沖突，有沖突則選項(xiàng)不成立，無(wú)沖突則選項(xiàng)正確。

【例1】三人在一起猜測(cè)晚會(huì)節(jié)目的順序。甲說(shuō)：“一班第一個(gè)出場(chǎng)，二班第三個(gè)出場(chǎng)。”乙說(shuō)：“三班第一個(gè)出場(chǎng)，四班第四個(gè)出場(chǎng)。”丙說(shuō)：“四班第二個(gè)出場(chǎng)，一班第三個(gè)出場(chǎng)。”結(jié)果公布后，發(fā)現(xiàn)他們的猜測(cè)都只對(duì)了一半。

由以上可以推出，節(jié)目的正確出場(chǎng)順序是：

A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四

B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四

C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四

D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四

【答案】C

【解析】

第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

題干信息真假不定，選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先選擇代入法。

已知：他們的猜測(cè)都只對(duì)了一半，代入選項(xiàng)后，只要能使甲乙丙的猜測(cè)都只對(duì)一半，則為正確答案，反之不是正確答案;

A項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的兩句話都錯(cuò)，不符合已知條件，排除;

B項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的兩句話都錯(cuò)，不符合已知條件，排除;

C項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的前半句錯(cuò)誤，后半句正確;乙說(shuō)的前半句正確，后半句錯(cuò)誤;丙說(shuō)的前半句正確，后半句錯(cuò)誤，符合已知條件;

D項(xiàng)：代入后，乙說(shuō)的兩句話都錯(cuò)，不符合條件，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例2】教練在甲、乙、丙三人背上分別貼上了三個(gè)數(shù)字，三人都能看到對(duì)方的數(shù)字，但是看不到自己的數(shù)字，甲、乙、丙背上的數(shù)字分別用A、B、C代替。甲說(shuō)B大于C;乙說(shuō)A小于C;丙說(shuō)A小于B;教練說(shuō)他們之中最多有一個(gè)人說(shuō)了假話。

假如教練說(shuō)的是假話，則甲、乙、丙數(shù)字大小的順序可能是：

A.A>B>C

B.C>B>A

C.B>C>A

D.B>A>C

【答案】A

【解析】

第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

題干信息真假不確定，因而選擇代入法。

A項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的是真話，乙說(shuō)的是假話，丙說(shuō)的是假話，兩個(gè)為假話，即教練說(shuō)的話為假，符合已知條件;

B項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的是假話，乙說(shuō)的是真話，丙說(shuō)的是真話，只有一個(gè)為假話，即教練說(shuō)的話為真，不符合已知條件，排除;

C項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的是真話，乙說(shuō)的是真話，丙說(shuō)的是真話，沒(méi)有假話，即教練說(shuō)的話為真，不符合已知條件，排除;

D項(xiàng)：代入后，甲說(shuō)的是真話，乙說(shuō)的是假話，丙說(shuō)的是真話，只有一個(gè)假話，即教練說(shuō)的話為真，不符合已知條件，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

該題目可根據(jù)基本做題習(xí)慣，正著去推，并假設(shè)情況。但做題時(shí)間就會(huì)被嚴(yán)重浪費(fèi)，代入法就能夠輕松解決這類(lèi)題型。不符合的可直接排除，通過(guò)熟練分析、運(yùn)用來(lái)縮短時(shí)間，可提高正確率，幫助同學(xué)們快速解題。

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