概括歸納題，是申論考試的基礎(chǔ)題型，主要考察考生的閱讀理解能力，考試頻率較高，當(dāng)然很重要。解答概括歸納題型，運(yùn)用的方法是“三刪一改”和“如何合并同類項(xiàng)分類”等等。這些方法中，考生難點(diǎn)在于“改”，“改”什么，怎么“改”，這里說道很多，我們看看咋回事。

什么是“改”? “改”，就是用自己的語言對給定資料的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，就是進(jìn)一步概括和提煉。何時“改”?如果材料中信息太具體，不夠簡潔時，需要改;如果材料中信息不規(guī)范時，需要改。如下面這句話讓大家概括百姓的期待：老百姓希望有跳跳舞、下下棋的地方。其中，“跳跳舞、下下棋的地方”不夠規(guī)范，需要改。

關(guān)鍵是怎么“改”?許多考生感到頭疼。我們通過以下實(shí)例來總結(jié)梳理一下，看看到底需要哪些詞匯。

1、錢需要改成資金，室、中心、房屋可以改成場所或者改成基礎(chǔ)設(shè)施。如，請概括下面材料的做法：7月，組成建立心理衛(wèi)生協(xié)會，有團(tuán)體會員39家。市衛(wèi)生局投入20萬元建立了市心理健康輔導(dǎo)中心，全市初高中均成立了學(xué)生個體心理輔導(dǎo)室，四所高中配備了8名專職心理輔導(dǎo)教師。投入40萬元改建了F中學(xué)的心理咨詢中心，中心面積均為280平米，內(nèi)設(shè)個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理沙盤室。答案是，我們把“20萬元、40萬元”改成“投入資金”，把“個體心理輔導(dǎo)室，健康輔導(dǎo)中心”等改成“設(shè)立心理方面的基礎(chǔ)設(shè)施”等等。又如，概括全國“兩會”代表委員們所關(guān)注的若干問題：材料里說“大城市的圖書館不夠多，中小城市和縣城的圖書館更少，人們想讀書，但沒地方讀。因此她建議各地多建一些圖書館。”答案應(yīng)該把“圖書館”不夠多改成“閱讀場所”不足。

2、思想方面可以改成意識或者觀念。如，請概括小張存在的問題：“不就是加點(diǎn)添加劑，吃的時候用高溫水燙一下也就沒事了。”小張向記者坦言。答案可以改成“食品安全意識淡薄”。又如，請概括小吳存在的問題：那時我覺得自己是大學(xué)生，肯定比農(nóng)民強(qiáng)。答案可以將“我覺得自己是大學(xué)生，肯定比農(nóng)民強(qiáng)”改成“觀念落后”。

3、其他方面。如，請概括小吳存在的問題：那時我最大的活兒就是“看家”，大家出去辦事，讓我守在村部。我也不愿閑著，為了證明自己，一開會我就搶著發(fā)言，但不管我說得多么激情澎湃，大家一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。第一次下田干活，我就把鞋陷進(jìn)了泥里，旁邊有人說：“這大學(xué)生下地還得跟個提鞋的。”答案可以將 “那時我最大的活兒就是看家”，改成“工作方法有問題”;將“這大學(xué)生下地還得跟個提鞋的”，改成“工作能力不夠”。

關(guān)于“改”的方向，你學(xué)會了多少?考生要多刷題，注重總結(jié)和積累，其實(shí)就是往臨近屬概念上“改”，使改出的語句表達(dá)更規(guī)范，更能概括原文意思。

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