在公務(wù)員考試中，提對策題逐漸彰顯出其重要性。從國考的題型分布情況來看，2013年-2019年屬于提對策題的“空白期”。但是從2020年開始，無論是副省還是地市，其都會考查提對策題。由此可見，重點(diǎn)學(xué)習(xí)提對策題十分有必要。

今天跟大家分享的就是對策題的“答案呈現(xiàn)”問題。如何更好的呈現(xiàn)答案，是每一個備考申論的同學(xué)都需要思考的問題。對于提對策題來說，答案呈現(xiàn)是在圈畫、分析材料之后需要做的工作。那么如何更好的將答案呈現(xiàn)出來呢?簡單來說，呈現(xiàn)答案需要做到分條分類分層次。

例如：2017年吉林公務(wù)員考試乙級試卷，第3題就是提對策題，接下來談?wù)勅绾螌⒋鸢赋尸F(xiàn)做到“分條分類分層次”：

題干：根據(jù)給定資料6，假如你是S區(qū)政府一名工作人員，請分析S區(qū)基層留人難的原因，并就“如何讓公務(wù)員扎根基層”的問題提出自己的建議，供上級部門參考。(25分)

要求：分析合理，建議可行，條理清楚，字?jǐn)?shù)不超過350字。

答案呈現(xiàn)：

一、原因：1.基層工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，“同城異地”問題突出，不便于照顧家人。2.工作和生活互相滲透，工作勞累，缺少個人生活空間。3.工作強(qiáng)度與報(bào)酬不對等，工作單調(diào)瑣碎，長期“低薪高壓”狀態(tài)。4.缺少晉升渠道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)職級上升空間小。5.基層工作環(huán)境艱苦，缺少娛樂活動，生活單調(diào)乏味。

二、建議：1.樹立基層觀念。鼓勵干部到基層服務(wù)，在基層安家置業(yè)。2.提高服務(wù)意識。實(shí)施人性化管理，合理分配工作，營造和諧工作氛圍。3.完善基層配套政策。提高干部薪酬待遇，加大財(cái)政補(bǔ)貼。明確基層工作人員的工作職責(zé)，降低工作強(qiáng)度。4.完善基層公務(wù)員職級晉升機(jī)制和激勵機(jī)制。調(diào)動工作積極性。5.完善基層文化建設(shè)。豐富基層干部業(yè)余文化生活。6.樹立基層服務(wù)典型。加強(qiáng)對基層人員的思想教育，定期給予關(guān)懷，增強(qiáng)歸屬感。

以上這道題的答案是如何做到“分條分類分層次”的呢?

第一，分條。在答案中的阿拉伯?dāng)?shù)字則為分條。例如：在原因中的1、2、3、4、5點(diǎn)則為分條。分條意識是作答申論題的基本意識，對于對策題來說也是如此。書寫序號、阿拉伯?dāng)?shù)字則為分條，通過分條可以讓答案看著更加清晰，更加有條理性。

第二，分類。對于對策題來說，分類可以讓答案更加具有邏輯性。例如：在建議中，每一個要點(diǎn)之前的總括句體現(xiàn)的就是分類。書寫總括句的方法有兩個。其一，將此要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而概括為總括句;其二，可以在答案要點(diǎn)中選取具有概括性的詞語作為總括句。除了以上將總括句作為分類之外，也可以按照主體、維度等方式進(jìn)行分類，言之有理即可。

第三，分層次。所謂分層次主要指的是題干有幾個任務(wù)，按照不同任務(wù)分別進(jìn)行作答。針對此道題來說，題干顯示為兩個任務(wù)，第一個任務(wù)為分析原因，第二個任務(wù)為提建議。所以本道題在答案呈現(xiàn)時要體現(xiàn)為兩個任務(wù)，分別作答原因與建議。分層次作答可以讓閱卷老師第一時間清晰的看到作答任務(wù)的個數(shù)。當(dāng)然了，如果題干中只有一個任務(wù)，那么就按照“分條分類”的方式呈現(xiàn)答案就可以了。

提對策題的重要性不言而喻，其拿高分的秘訣就是“答案呈現(xiàn)要做好，做到分條分類分層次”。大家接下來在練習(xí)的過程中一定要注意答案呈現(xiàn)的問題，將分條分類分層次貫穿到每一個題型當(dāng)中。

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