在國(guó)考、省考和事業(yè)單位，類(lèi)比推理所占題量分值在判斷推理中的比重也不小，但是因?yàn)樯婕暗降某ＷR(shí)、知識(shí)點(diǎn)較多，所以做題時(shí)的阻礙還是比較多的，今天我們就來(lái)講下其中經(jīng)常見(jiàn)到的一類(lèi)詞——成語(yǔ)。

成語(yǔ)在我們類(lèi)比推理中出現(xiàn)的形式各種各樣，兩詞型、三詞型和填空型都有出現(xiàn)，這其中兩詞型考的又是最多的，故我們今天重點(diǎn)了解下，兩詞型中成語(yǔ)都會(huì)怎么考。

1.近、反義關(guān)系。例如“門(mén)可羅雀：無(wú)人問(wèn)津”這兩詞都可表示人很少，所以是近義關(guān)系，“異口同聲：眾說(shuō)紛紜”一個(gè)表示大家說(shuō)的相同，一個(gè)說(shuō)的不同，就互為反義關(guān)系。當(dāng)我們判斷題目考察近義、反義關(guān)系時(shí)，我們需要注意如果當(dāng)看近義、反義選不出唯一答案時(shí)，要注意二級(jí)辨析，看程度、以及感情色彩。

2.對(duì)應(yīng)關(guān)系。主要考法有：因果、方式目的、常識(shí)等等。舉幾個(gè)例子，“差之毫厘：繆以千里”、“一著不慎：滿盤(pán)皆輸”都是因果關(guān)系，也有一整個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行拆分考察因果關(guān)系像“唇亡：齒寒”。而“刻舟：求劍”，這就明顯不是因果關(guān)系了，考察的是方式目的，通過(guò)“刻舟“這個(gè)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“求劍”這個(gè)目的，那這里問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，“刻舟”這個(gè)方式能求到劍嗎?也就是說(shuō)能達(dá)到目的嗎?明顯是不能的，所以我們方式目的還可以考察二級(jí)辨析看方式能否達(dá)到目的，像“指桑：罵槐“就可以達(dá)到目的。最后常識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)，更考察同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)以及常識(shí)的積累，如”紙上談兵：趙括“，”三顧茅廬：諸葛亮“，這兩都是考察常識(shí)中的成語(yǔ)和人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是做題的時(shí)候要區(qū)分清楚，題干的人物對(duì)于成語(yǔ)而言是主體還是客體。

3.語(yǔ)法關(guān)系。成語(yǔ)是非常愛(ài)考察語(yǔ)法關(guān)系的，主謂、動(dòng)賓、偏正等。像“愚

公移山“中，愚公是主語(yǔ)，移是謂語(yǔ)動(dòng)詞，山是賓語(yǔ)，整體就為主謂賓結(jié)構(gòu);又如”提心吊膽“，提、吊是動(dòng)詞，心、膽是賓語(yǔ)，所以整體是”動(dòng)賓動(dòng)賓“式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu);又如“風(fēng)聲鶴唳“風(fēng)的聲音和鶴的唳叫，像這種用形容詞修飾名詞或者用副詞修飾動(dòng)詞的語(yǔ)法關(guān)系就是偏正關(guān)系，一般為了方便大家記憶，我們可以記住能加上”的“和”地“就可能是偏正關(guān)系，”風(fēng)的聲、鶴的唳“。

以上呢，就是我們今天對(duì)于類(lèi)比推理中，成語(yǔ)關(guān)系考點(diǎn)比較多的考法歸納總結(jié)了，下面是今天內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，希望對(duì)于同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有所幫助。

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