行測(cè)考試中的言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，考查大家能否在短時(shí)間內(nèi)把握文段的主要內(nèi)容，今天圖圖就給大家?guī)��?lái)提高閱讀速度的一種方法，即援引觀點(diǎn)，此種方法能夠幫助大家快速把握文段的內(nèi)容，提高大家的閱讀速度。

大家知道什么是援引嗎?所謂援引就是引用的意思，而援引觀點(diǎn)就是引用他人的觀點(diǎn)、看法或者名言警句。援引觀點(diǎn)的標(biāo)志就是：某人認(rèn)為、有一種看法、某人說(shuō)、某人在某本書(shū)上的觀點(diǎn)是等。援引觀點(diǎn)主要分為兩種類型，一是正面援引，二是反面援引。正面援引是指通過(guò)引用某人的觀點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)文段觀點(diǎn)的論證方式;反面援引是指引用某人的觀點(diǎn)，接著出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，對(duì)前面觀點(diǎn)的反駁或不認(rèn)同，然后引出文段的主要觀點(diǎn)。援引觀點(diǎn)的方法在具體的文段閱讀中需要掌握的應(yīng)用有以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)是援引觀點(diǎn)的內(nèi)容不重要，可以不讀或略讀;第二點(diǎn)是通常會(huì)將援引觀點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置成干擾選項(xiàng);第三點(diǎn)就是當(dāng)文段的觀點(diǎn)不易理解時(shí)，可通過(guò)援引觀點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)把握整個(gè)文段內(nèi)容。

接著我們通過(guò)一道例題的講解來(lái)幫助大家在文段閱讀中應(yīng)該如何運(yùn)用。

例：有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過(guò)是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無(wú)須教師過(guò)多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

這段文字的主旨是：

A.幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)結(jié)構(gòu)游戲

B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

D.幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

第一步，看題目的提問(wèn)方式，通過(guò)關(guān)鍵詞“主旨”知道這是個(gè)主旨概括題。主旨概括題解題思路是分析文段，找重點(diǎn)句。文段首先援引觀點(diǎn)，引出話題觀點(diǎn)，即結(jié)構(gòu)游戲不需要教師過(guò)多的參與，接著說(shuō)結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變壕哂幸欢ǚe極作用的，能培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力，轉(zhuǎn)折引出觀點(diǎn)，要讓結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出這樣的作用，教師一定要參與到結(jié)構(gòu)游戲的教學(xué)過(guò)程中。重點(diǎn)句在轉(zhuǎn)折之后的觀點(diǎn)句，即“但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥”。同時(shí)也可以看到，后面有“否則”的標(biāo)志詞，即通過(guò)反面論證來(lái)加強(qiáng)觀點(diǎn)句的論證。第二步，找到重點(diǎn)句同義替換，選項(xiàng)C就是重點(diǎn)句的同義替換。A項(xiàng)非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)“幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系”，無(wú)中生有。D項(xiàng)“幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲”，轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非重點(diǎn)。

同學(xué)們，這就是快速閱讀的一種方式——援引觀點(diǎn)，大家都學(xué)會(huì)了吧!

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