圖形推理的數(shù)量類一直是很多小伙伴覺得難的一個(gè)板塊，因?yàn)樗�涵蓋的知識(shí)點(diǎn)很多，做題時(shí)有時(shí)總會(huì)發(fā)出一個(gè)疑問，“點(diǎn)線角面素”這幾個(gè)東西，我在做題的時(shí)候到底先去數(shù)哪個(gè)呢?其實(shí)在平常的上課中，老師們都會(huì)帶大家去分析圖形特征，在這幾個(gè)對(duì)象中，元素的特征相對(duì)來說是最有辨識(shí)度的一類。

首先我們來看第一個(gè)例題：

圖中出現(xiàn)多個(gè)小圖形，優(yōu)先考慮素。素�？嫉目键c(diǎn)有：個(gè)數(shù)、元素種類數(shù)、部分?jǐn)?shù)。

拿到這樣的題，大部分小伙伴的第一反應(yīng)是看看小元素個(gè)數(shù)和種類數(shù)有沒有規(guī)律。那就這個(gè)題來說，題干中每個(gè)圖都有5個(gè)小元素，選項(xiàng)中也是5個(gè)，排除不了選項(xiàng)。從種類數(shù)考慮，題干中每個(gè)圖中都有3種元素，可以排除A和D，對(duì)比留下的B和C項(xiàng)和題干，第二次從5個(gè)圖形的組成上分析，第一個(gè)圖中是“3個(gè)相同的+1個(gè)不同的+1個(gè)不同的”構(gòu)成，第二個(gè)圖是“2個(gè)相同的+2個(gè)相同的+1個(gè)不同的”構(gòu)成，第三個(gè)圖又接著循環(huán)第一個(gè)圖的構(gòu)成，根據(jù)此規(guī)律，排除C，所以選擇B選項(xiàng)。像這個(gè)題就是我們?cè)谧鲱}的過程中會(huì)遇到的大部分題型。

接著我們來看第二個(gè)例題：

像這個(gè)題，根據(jù)圖形特征，種類數(shù)上除了第一個(gè)圖是1種，其他圖都是2種，所以考慮元素個(gè)數(shù)，圖形的個(gè)數(shù)分別是：2 4 6 4 6，不具有規(guī)律性，根據(jù)圖形特征，考慮把圓形和方形分開數(shù)個(gè)數(shù)。在圖形中，方形的個(gè)數(shù)為：0 1 2 1 2，圓形個(gè)數(shù)為：2 3 4 3 4，單獨(dú)看圓形和單獨(dú)看方形的個(gè)數(shù)都不具有規(guī)律，但是當(dāng)我們把方形和圓形個(gè)數(shù)結(jié)合在一起看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖中，圓形—方形=2，所以選擇D項(xiàng)。

這個(gè)題的類型就叫做元素運(yùn)算，規(guī)律存在于兩種元素的個(gè)數(shù)之間的加減乘除運(yùn)算。

我們?cè)賮砜吹谌齻�(gè)例題：

在這個(gè)題中，常規(guī)角度的個(gè)數(shù)和種類數(shù)都沒有規(guī)律，圖中也是有兩種元素，所以很多同學(xué)也會(huì)想到拆開看。在圖形中，三角形的個(gè)數(shù)分別為：3 1 2 3 1，圓形的個(gè)數(shù)分別為：1 2 2 2 3，通過觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，三角形的個(gè)數(shù)和圓形的個(gè)數(shù)無論單獨(dú)看，還是結(jié)合在一起看，都是沒有規(guī)律的。

項(xiàng)。

在找等式的過程中，我們分析的思路是：第二圖-第一圖=第三圖-第二圖，移項(xiàng)得：2*第二圖=第一圖+第三圖。也可以理解為，在三幅圖中：2*中圖=前圖+后圖。

通過這三個(gè)題的對(duì)比，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)元素運(yùn)換算是一個(gè)對(duì)題目分析的時(shí)候思路逐漸遞進(jìn)的過程，我們一般拿到題目，會(huì)先根據(jù)圖形的特征切入到我們熟悉的一些考查方向上，但是當(dāng)這些熟悉的方向沒有規(guī)律時(shí)，我們就要充分利用圖片給我們的信息來拆解了。

就像第二題和第三題，但我們能想到的一些常規(guī)角度沒有規(guī)律的時(shí)候，圖形中能用的信息就是有兩種小元素，所以只能拆開。

第二題中的圖形拆開之后，運(yùn)算規(guī)律就能分析了，但是在第三題中，拆看之后沒有規(guī)律，那就要考慮把其中的一個(gè)換成另外一個(gè)來分析了。所以大家在做題的過程中，一定要注意分析圖片。

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