詞句理解題向來是申論考試中的重難點(diǎn)，很多考生在解答此類題型時(shí)完全沒有答題思路，即使是抄到了材料中對應(yīng)的要點(diǎn)也不清楚自己的解答是否正確。其實(shí)，這一切的根源在于審題時(shí)沒有做好。申論中的題目其實(shí)可以視為領(lǐng)導(dǎo)布置給我們的任務(wù)，那試想一下我們在日常工作中如果沒有領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的指示，糊里糊涂地去做事，能把事情做好嗎?因此，大家在做題時(shí)一定要強(qiáng)化自身分析題目的能力，通過審題要能明確答題思路，即，我要去材料中去找哪些要素。

對于詞句理解，由于題目本身只是讓我們對某一個詞，或者某一個句子進(jìn)行解釋，并沒有明確到底要去找什么。因此，在閱讀材料之前，我們不妨拋開材料，自己去對句子去做解釋，分析一下想要將該句話解釋透，重點(diǎn)要做什么。這個重點(diǎn)要做的也就是我們要去材料中找的。其中，在對句子進(jìn)行解釋時(shí)，一定要學(xué)會利用在言語理解時(shí)學(xué)到的技巧，利用關(guān)聯(lián)詞尋找句子表達(dá)的重點(diǎn)。一起來分析幾個例子

1.“給定資料3”提到，“作為審美對象，丑比美更深刻。”請結(jié)合“給定資料3、4”，對于這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

分析：題中要求對“作為審美對象，丑比美更深刻。”這句話進(jìn)行分析。不考慮材料單看這句話，這句話的意思是“審丑”比“審美”更深刻。通過字面意思理解，我們可以發(fā)現(xiàn)該句話強(qiáng)調(diào)的是“審丑”這個概念。因此，我們可以去材料中去找為什么作者會說審丑比審美更深刻以及審丑需要如何深刻，圍繞這兩方面去尋找即可。

2.“給定材料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬�這句話的理解。

分析：同理，拿到題目以后先自行分析。我們發(fā)現(xiàn)在這個句子里有談到所謂的無形和有形�？梢越Y(jié)合常識，事先進(jìn)行猜測——“有形”指的應(yīng)是物質(zhì)層面，“無形”指的應(yīng)是精神層面。同時(shí)“有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村”。從“老去”、“卻能”“改變”這些詞顯然可以看出，句子是在強(qiáng)調(diào)無形的重要性。因此，我們可以去尋找，“無形”是如何改變小谷村的，即“無形”的影響，以及如何更好地發(fā)揮“無形”。以上就是通過對句子分析來獲得的答題思路，剩下的通過材料來驗(yàn)證答題思路是否正確即可。若正確，那我們在解題時(shí)便可按照此思路作答。

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