2015年研究生畢業(yè)后，我通過參加事業(yè)單位選聘，考上了教師編制，針對還奮斗在考教師編制路上的部分小伙伴，我想談一談對于教師編制的一點思考，希望能夠給大家提供一點借鑒。

首先我個人非師范專業(yè)，文科生，本碩都畢業(yè)于綜合性大學，本科期間調整過專業(yè)，專業(yè)是基礎學科，就業(yè)困境比較大，而且愛人先于我畢業(yè)，畢業(yè)后他率先回到老家所在城市工作，所以我能做出的選擇更少了。可以說除了教師編制，基本上也只能報考一些專業(yè)不限的崗位，為了減少考試的難度，我當時選擇了參加教師崗位的選聘，我本身對于教師這個行業(yè)沒有太多了解，對于未來的職業(yè)生涯也沒有太多規(guī)劃，選擇這份工作，單純是為了應對就業(yè)壓力。

我認為小初高等各個階段，工作環(huán)境和待遇等各個方面差異還是很大的，我所報考的單位是一所市屬重點高中，高中階段的工作節(jié)奏是比較緊張的，工作的時間密度大，任務量大，質量要求較高，壓力還是有的。在我所處的三線城市，高中教師的整體薪資收入也就是體制內的平均水準，各個城市根據經濟發(fā)展水平不同，差異應該也不小。

但是教師編制具備編制內工作的大部分優(yōu)點，就是較好的穩(wěn)定性和較好的福利待遇，尤其是對于女生來講，做一名體制內教師的選擇順位是要高于男同志的，畢竟作為一名體制內教師，從收入結構來看，邊際成本太高，想要獲得基礎工資之外的收入，怕是要疊加幾倍的努力了。但如果你是在體制外工作了若干年，試圖通過考編的方式獲得職業(yè)上的安全感，或者降低原有工作壓力和強度，教師編制還是一個不錯的選擇。

教師崗位對于大部分體制內的工作來看，有著天然的優(yōu)勢和劣勢，除去收入待遇之外，教師崗位相當于體制內的其他崗位，工作強度要大，高中教師面臨的升學壓力以及各種考核任務也較為繁重，如果單純?yōu)榱私档凸ぷ鲝姸�，有更多選擇的情況下，是不建議選擇教師崗位的。教師崗位的發(fā)展機會相對于其他崗位來看，工作內容單一，發(fā)展機會以及晉升機會更是少之又少，想起之前同為年輕教師的一句話，從入職那天開始，看一看窗外的風景，基本上就是一輩子，也就是說大部分教師干了一輩子，連辦公室和辦公桌都沒有挪過位置，退休前的奮斗目標無非就是高職，研究生基本上崗之后兩年就可以拿到中級職稱，退休前的工資收入基本就定型了，當然我所說的是大多數情況，不可否認，任何工作中都有能力優(yōu)秀者，也能夠在資源相對匱乏的崗位上獲得好的資源，進一步提升價值。

下面我談一下教師崗位的優(yōu)勢。教師崗位和醫(yī)生差不多，人吃五谷雜糧會生病，養(yǎng)孩子就得上學受教育，教師崗位的實用價值比較好，當上教師后，很可能親戚朋友托你照顧照顧孩子的情況就多了，人際關系上會有一定的拓展，至于社會地位方面，更是不用多說，還算是一份社會認可度比較高的職業(yè)。再者，從學校環(huán)境和工作內容來看，教師工作內容相對比較單一，對業(yè)務能力的要求會多一些，畢竟帶的班級考出好成績，公開課講的出彩比搞人際關系拿榮譽要來得實惠的多，當然人際關系是職場的必備技能，能夠兼顧人際與業(yè)務是最好的狀態(tài)，如果你不是那種在特別愿意在人際關系方面花精力費心思的人，教師職業(yè)應該是體制內的優(yōu)選。

但是教師崗位的這些優(yōu)勢也附加了諸多問題，人際圈子單一，工作內容單一，工作環(huán)境狹窄，工作時間較為充實，直接導致教師群體中的大齡單身群體劇增，個人覺得學校也逐漸成為大齡單身女性的聚集場了。至于教師的一項重要福利，就是每年寒暑兩假，還是要辯證的看待，可能并沒有之前期望的那樣美好，高中教師的寒暑二假本身就不是太長，而在非放假的工作日，要面對早晚自習的超長工作時間，一些學校還有周末補課的情況，工作日基本已經把寒暑假的勞動量透支出來了，而且就新教師而言，不要奢望寒暑假會很清閑自由，單位各種非教學相關的工作也會找上你，各種培訓不計入其中。

希望鄙人的一些粗見能夠對有志于考教師編制的小伙伴帶來一點參考，祝大家都能順利上岸。

相關內容推薦：
　　2024年國家公務員考試報名學歷要求|大專|本科|研究生
　　2024年國家公務員考試報名學歷要求|大專|本科|研究生
　　2024國家公務員考試稅務系統(tǒng)成績查詢入口|時間|計算方法
　　2024國家公務員考試海關成績查詢入口|時間|計算方法
　　2024國家公務員考試海事局成績查詢入口|時間|計算方法
　　2024國家公務員考試鐵路公安成績查詢入口|時間|計算方法