概括歸納題是近年浙江公務(wù)員考試的重點(diǎn) ， 尤其是對“成功原因”的概括歸納 。 此類題目 ， 同學(xué)們應(yīng)進(jìn)行總結(jié) ， 把握好此類型題的核心 。 除此之外 ， 在提取關(guān)鍵詞基礎(chǔ)之上 ， 要重視歸納 ， 總括句的書寫一直以來是學(xué)生的痛點(diǎn) 。 華圖教育以“成功原因”的概括歸納題為大家分享一些答題技巧 。

第一步 ， 明確答題要素 ， 準(zhǔn)確鎖定關(guān)鍵詞 。

例如 2018 年的聯(lián)考考題中 ， 請根據(jù)“資料 2”，歸納小童獲得“全市十佳科技特派員”榮譽(yù)的原因。 這是一道圍繞“成功原因”的概括歸納題 。 需要我們首先在材料中 ， 鎖定原因這一要素 ， 其次 ， 在書寫之前要進(jìn)行歸類 ， 尋找關(guān)鍵要點(diǎn)之間的共性 。

第二步 ， 明確方向簡化題干 ， 方能合理分類

“成功原因” ， 這一要素 ， 在日常生活中 ， 我們會思考以下幾個(gè)方面 ： 第一 ， 客觀原因 ， 例如背景因素 、 他人因素等 ; 第二 ， 主觀原因 ， 例如我們積極主動的做法 ， 也包括我們自身具有的優(yōu)秀品質(zhì) ， 認(rèn)真態(tài)度等 。 在申論材料中 ， 會比較側(cè)重主觀原因的考 察 。

要做到合理分類 ， 并且概括準(zhǔn)確 ， 就需要首先對材料整體層次劃分 ， 例如 2018 年的聯(lián)考考題中的這道概括歸納題目 ， 就要在材料中分清楚 ， 小童自身的品質(zhì)即“認(rèn)真的工作態(tài)度”和他積極的工作做法 。 從而基于材料歸納為“工作態(tài)度” 、 “業(yè)務(wù)能力”和“工作方法”三個(gè)類別 。

第三步 ， 基于材料 ， 書寫總括句

很多同學(xué) ， 在書寫總括句的時(shí)候常常存在困惑 。 如何做到即概括了材料關(guān)鍵信息 ， 又不是準(zhǔn)確性，而得分 。 這需要我們把握主次 。 在概括歸納題中 ， 多以采點(diǎn)制給分形式為主 ， 即材料之中的關(guān)鍵詞與概括的總括句關(guān)鍵詞分別采分 ， 這就要求我們先在材料中準(zhǔn)確劃出具體要素 ， 如本題材料中的“下雨天時(shí)要開摩托車進(jìn)村，常弄得一身泥，特別狼狽。可是他每個(gè)月去S村的次數(shù)和時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考核要求。”通過小童的做法 ， 我們可以概括出他吃苦耐勞的品質(zhì) 。 又如“同事們說，他要是有什么沒弄懂的問題，肯定會睡不好覺，會纏著老特派員們搞清楚的。”得出“勤學(xué)好問”這一關(guān)鍵詞 ， 這個(gè)時(shí)候 ， 我們會發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞 ， 都屬于他對待工作的態(tài)度 ， 從而合理分類 。

以上三步 ， 希望小伙伴們掌握概括歸納題的技巧 ， 希望能給各位帶來幫助 。

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