言語(yǔ)題中，因?yàn)檠哉Z(yǔ)本身的特點(diǎn)，文字篇幅大，閱讀起來(lái)費(fèi)時(shí)甚至有些同學(xué)在做題的時(shí)候總是走神，導(dǎo)致看了很多遍都無(wú)法抓住文段重點(diǎn)，最終就會(huì)發(fā)出感嘆：我emo了。其實(shí)，在言語(yǔ)中，有一種萬(wàn)能藥一般的存在，就是對(duì)策句，當(dāng)你在文段中看到它的蹤跡，你就可以確定文段的重點(diǎn)，甚至就是該道題的答案。而對(duì)策一般就是指為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或者解決問(wèn)題的方法、措施，一般其也會(huì)有一些標(biāo)志詞，比如：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、亟需、建立、健全、完善等，當(dāng)看到這類的表述時(shí)，你就可以確定這就是文段的重點(diǎn)，就可以直接選擇其對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。這種方法在很多的題型中都可以運(yùn)用的到，重點(diǎn)在于主旨概括題、意圖理解題和標(biāo)題選擇題。以下我們通過(guò)幾道例題進(jìn)一步的理解：140970081788000

例1.很多孩子只能聽(tīng)贊美之詞，聽(tīng)不得半點(diǎn)反對(duì)意見(jiàn);有的孩子外表高傲，內(nèi)心脆弱，敏感多疑。他們遇到一些不順心的事情，就會(huì)有極端的舉動(dòng)，甚至輕生……這就是所謂的“蛋殼心理”。過(guò)分驕縱、百般溺愛(ài)是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。建議父母在孩子順心的成長(zhǎng)道路上制造一點(diǎn)挫折，讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中保持自信，學(xué)會(huì)在挫折面前保持樂(lè)觀，培養(yǎng)孩子的韌性和抗挫折能力。另外，父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”，要讓孩子知道并不是所有的要求都能夠得到滿足，使他們學(xué)會(huì)接受拒絕。

最能概括這段文字的一項(xiàng)是：

A.針對(duì)“蛋殼心理”，父母應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式

B.父母在贊美孩子的同時(shí)要讓其學(xué)會(huì)接受拒絕

C.“蛋殼心理”直接反映了孩子的脆弱心理

D.孩子的脆弱心理大多源于父母的教養(yǎng)方式

【答案】A。解析：主旨概括題，分析文段。文段先通過(guò)孩子們的行為和心理提出“蛋殼心理”的概念，然后分析其產(chǎn)生的原因，最后從兩個(gè)方面提出解決問(wèn)題的辦法，一是給孩子制造挫折，二是對(duì)孩子說(shuō)“不”。這最后的部分就是對(duì)策，然后鎖定選項(xiàng)的話，就是A項(xiàng)能夠概括文段的對(duì)策。

例2.手機(jī)垃圾短信有“騷擾型”、“黃段子”、小道消息;有“陷阱型”、多是騙取用戶錢(qián)財(cái)，有廣告短信。短信業(yè)務(wù)的確給運(yùn)營(yíng)商們帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，但有些短信正成為一種“信息公害”，讓人不堪其憂�，F(xiàn)在應(yīng)盡快完善相關(guān)監(jiān)管法制，先管住短信這顆毒瘤，我們也相信它遲早是會(huì)被根除的。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.垃圾短信成為信息公害

B.垃圾短信為何屢禁不止

C.法律監(jiān)管垃圾短信尚未到位

D.切實(shí)治理垃圾短信

【答案】D。解析：標(biāo)題選擇題。文段圍繞的是“垃圾短信”展開(kāi)，意在呼吁對(duì)其加以整治。主題句為“現(xiàn)在應(yīng)盡快完善相關(guān)監(jiān)管法制，先管住短信服務(wù)提供者”，完善相關(guān)法制就是一個(gè)對(duì)策的表述，所以直接鎖定對(duì)策的替換項(xiàng)，選擇D項(xiàng)，A、B項(xiàng)不是對(duì)策，但C項(xiàng)爭(zhēng)議很大，文段確實(shí)提及了監(jiān)管法制，但是C項(xiàng)只是一個(gè)問(wèn)題，并非對(duì)策，所以不選。

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