2021-11-25 10:22:59 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:直屬分院
結(jié)構(gòu)化面試中,有一種題型是工作關(guān)系處理,要求我們處理的是橫亙在人與人之間的障礙、矛盾或糾紛。我們也知道這類題目在給出消除障礙、化解矛盾糾紛時的方法,有一步基本上是必不可少的:了解情況。
了解情況包括了解問題產(chǎn)生的原因,以及了解問題的具體細節(jié)。然而很多同學(xué)在答題時,會有這樣一種思維定勢:逢題必究其因,導(dǎo)致在很多不該分析原因的題目上生搬硬套,答題艱難。比如,下面這道題:
開會時,領(lǐng)導(dǎo)讓你和同事共同討論一個方案并發(fā)表想法。在匯報時,同事把你的想法說了出來,這時你怎么辦?
很多同學(xué)拿到這道題時,就開始分析,同事為什么要把我的想法說給領(lǐng)導(dǎo)?如果陷入了這個窠臼, 就容易 作繭自縛。如果往好的方面分析,可能是“同事性子急”“同事表達力強”這樣的“陽光思維”;如果往壞的方面分析,那就可能是“同事愛表現(xiàn)”“同事有壞心思”這樣的黑暗心態(tài)了。
但是我們發(fā)現(xiàn),無論是陽關(guān)心態(tài)還是黑暗心態(tài),如果我們沿著這個思路,會發(fā)現(xiàn)接下來的答題是異常困難的。而且,馬上就該你向領(lǐng)導(dǎo)匯報了,你總不能沿著這兩種方向進行匯報吧?所以,我們會發(fā)現(xiàn),這道題分析原因是行不通的。
其實,在現(xiàn)在的考試題目中,有超過一半甚至70%以上的題目是不需要了解原因的。那到底什么情況下不用分析原因呢?主要有三種:
一、原因已經(jīng)給出。 在題目中,文段已經(jīng)通過因果關(guān)系,告訴你當(dāng)下問題的原因是什么了。比如:
你新到單位工作,因為工作不認真,導(dǎo)致了工作失誤,領(lǐng)導(dǎo)因此不再安排你工作,你怎么辦?
題目中的問題是“ 領(lǐng)導(dǎo)不再安排你工作 ”,而題目中已經(jīng)給出了原因,即“你工作不認真”,所以此時你應(yīng)該圍繞工作態(tài)度,即“工作不認真”來處理,而不是圍繞“領(lǐng)導(dǎo)不了解自己”“自己能力不足”來分析。
二、分析原因無效。 在這種情況下,你發(fā)現(xiàn)分析的原因,對解決問題根本沒有幫助,反而是給自己挖了坑。比如:
開會時,領(lǐng)導(dǎo)讓你和同事共同討論一個方案并發(fā)表想法。在匯報時,同事把你的想法說了出來,這時你怎么辦? (這題我們已經(jīng)在開篇提過,這里就不在復(fù)述。)
三、原因?qū)Ξ?dāng)下解決問題無效。 當(dāng)然,有些題目是可以分析原因的,但不是當(dāng)下,而是在解決完當(dāng)下問題之后。比如:
領(lǐng)導(dǎo)緊急安排你一個工作,但你手上已經(jīng)有很多工作了,你怎么處理?
很明顯,領(lǐng)導(dǎo)安排給了你任務(wù),你的第一反應(yīng)就是無條件的接受它,而不是跟領(lǐng)導(dǎo)說“領(lǐng)導(dǎo),等我回去考慮一下”,或者分析領(lǐng)導(dǎo)為什么安排給自己這么多工作。此時,你要做的就是接受,并竭盡全力完成它。而分析原因,卻是要放在完成工作之后了,比如領(lǐng)導(dǎo)不了解自己的工作情況,以后要多向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。
那么,有同學(xué)有疑問了,不了解原因,我了解啥?了解問題的具體細節(jié)。比如“同事把你的想法說了出來”這道題,要學(xué)會傾聽,了解同事都說了什么,他自己的想法有什么好的地方,他匯報的我的想法有沒有問題、遺漏或不完善,我的哪些想法是他沒有提到的。又比如“領(lǐng)導(dǎo)緊急安排你一個工作,但你手上已經(jīng)有很多工作了”這道題,了解緊急工作的基本情況:工作目標(biāo)、工作量、完成時間、相關(guān)的困難和問題、之前有沒有其他同事做過類似的工作;再了解自己手頭工作的情況:緊急不緊急、完成需要花費的時間、其他人可不可以幫助處理。了解了這些具體的細節(jié)之后,接下來的答題就有的放矢了。
因此,同學(xué)們,當(dāng)遇到以上三種類型的題目時,要注意了解問題的具體細節(jié),而不是 按圖索驥一味尋找 原因。這樣,一方面方便后續(xù)的答題,另一方面才能答出具體的、實際的、操作性強的措施來。
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