申論中綜合分析這一模塊主要就是測(cè)查考生在分析社會(huì)問(wèn)題時(shí)，是否具有由表及里、由點(diǎn)到面、系統(tǒng)全面的能力。這一要求也充分的體現(xiàn)在考生做題的過(guò)程中。考生在考試的過(guò)程中需要能夠根據(jù)所給出的材料，按照題目的要求，尋找出符合題意的信息要點(diǎn)。但是，往往會(huì)有考生，不能深切理會(huì)材料的意圖，而導(dǎo)致在綜合分析這一模塊失分。那么，到底如何才能提高考生做題時(shí)綜合分析的能力?筆者將以綜合分析這一模塊要素分析題中考試頻率較高的分析“變化”這一要素的分析題為例，教考生如何應(yīng)對(duì)分析“變化”這一要素的題型。

“變化”這一詞意味事物被另外的事物取代。在現(xiàn)實(shí)生活中任何事物都是在不斷變化的，沒(méi)有一成不變事物。“變化”這一要素在申論的考試中考試頻率也較高。例如2021年國(guó)考地市級(jí)考題：談風(fēng)林村的變化;2020年云南省省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷：談十八洞村的變化;2019年國(guó)考地市級(jí)：概括小張家鄉(xiāng)的新變化等考題。那么，考卷中要求學(xué)生分析“變化”這一要素時(shí)，考生到底該如何應(yīng)對(duì)?今天筆者主要就從“變化”這一要素展開，以鄉(xiāng)村振興為切入點(diǎn)，來(lái)教考生一些分析“變化”這一要素的做題方法。

考生可以從“變化”這一次的概念入手，結(jié)合材料，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)來(lái)做題。那么到底什么叫“變化”?舉個(gè)例子：從“有”到“無(wú)”、從“不好”到“好”，從“人工”到“智能”等等都是變化的體現(xiàn)。其實(shí)深究其本質(zhì)，可以通俗的理解為“不一樣”，得出最終“變化”的方法就是對(duì)比。即通過(guò)對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的表象先進(jìn)行概括，再將同一層面的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，再通過(guò)對(duì)比的方式揭露其本質(zhì)，得出最終的“變化”。作答的形式可以寫為：從...到...，變化為...。接下來(lái)筆者將以鄉(xiāng)村振興中鄉(xiāng)村過(guò)去和現(xiàn)在做對(duì)比得出鄉(xiāng)村發(fā)生的變化為例來(lái)展現(xiàn)“變化”這種類型的題目如何作答。

綜上所述，考生在作答“變化”這一要素的題目時(shí)，一定要能夠通過(guò)對(duì)比，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找出具體的“變化”所在。

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