在我們備考的小伙伴中，總是在分析推理翻車，從我的角度來說分析推理確實是一個說難不難但是說簡單也不簡單的題型，這一個小板塊的題型如果要是出的很簡單，幾乎每位小伙伴都可以做到很快就能選出答案，但是如果題型偏難的話，總是讓很多小伙伴不知所措，不知道從何入手，而且這樣的題型往往呈現(xiàn)出的一種條件少或者是模棱兩可的狀態(tài)，突破口比較多，但是呢又復(fù)雜，讓很多小伙伴無所適從，那么這里我就給大家一個建議：熟練掌握假設(shè)法才能更好的完成分析推理難題的做法。

其實假設(shè)法是我們分析推理比較好用的方法，這種方法雖然比較繁瑣，而且推理出來的情況也會很多，但是能幫助我們解決問題不失為一種好方法，而且目前從考試的角度來說假設(shè)法等各種方法恰恰是我們一拖五的考試的主流方法，所以大家來跟著我一起學(xué)習(xí)，手握假設(shè)征服分析推理，學(xué)好了假設(shè)法不僅可以幫助大家解決分析推理的難題，還可以作為一種思維的方法，觸類旁通，提升大家整體的邏輯思維能力。

(一)假設(shè)法應(yīng)用場景

假設(shè)法在我們的分析推理當(dāng)中，主要針對的是我們題干信息比較少的題型，這些題型能多出現(xiàn)在一拖五的題型或者部分單題題型，我給各位小伙伴進行以下總結(jié)，一般我們看到題干當(dāng)中有已知的條件，且已知條件為真，但是還是不能夠推理出大難，甚至讀完題干也好，分析選項代入也好，還是感覺缺了一個關(guān)鍵的東西或者莫名奇妙的時候，那么各位小伙伴們就要注意了，如果遇到這樣的題，我們首要的就是找尋、整理好相關(guān)信息以后，進行一一假設(shè)來做題，這樣可以幫助我們快速確定目標信息，從而選擇答案。

(二)假設(shè)法的核心思路

其實假設(shè)法的難度并不難，但是很多小伙伴很容易遺忘假設(shè)法的核心思路，所以這里我給大家整理一下我們在應(yīng)用假設(shè)法的思路：顧名思義，假設(shè)法其實最主要的核心就是利用假設(shè)為原則來做題，換言之也就是我們在分析題干條件的過程中，利用題干中所給的條件進行假設(shè)對應(yīng)，然后通過推理得到一個正確的答案;其實這種方法的主要核心思路就是用假設(shè)找矛盾，也就是說從假設(shè)的方法去假設(shè)的可能性中是否會和題干當(dāng)中的條件之間產(chǎn)生矛盾，用來排除這種可能性，其他可能性都排除了，那么剩下的可能性就是我們的唯一選擇，也就是我們的正確答案了。

(三)例題講解

1.某班級有甲、乙、丙三位同學(xué)參加奧數(shù)競賽，獲一、二、三等獎的各有一人。班主任猜測：甲肯定是一等獎，乙肯定不是一等獎，丙肯定不是三等獎。事實上，班主任只猜中了一個。

據(jù)此，可推知獲得二等獎的是：

A.甲同學(xué)

B.乙同學(xué)

C.丙同學(xué)

D.無法判斷

【答案】C

【解析】

第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進行推理。

首先從題干條件當(dāng)中我們能夠得知班主任只猜對了一個，但是能給出的名次信息又較少，所以我們可以考慮使用假設(shè)法。

那么我們來整理三個條件①甲肯定是一等獎;②乙肯定不是一等獎;③丙肯定不是三等獎;

這個時候我們來假設(shè)，當(dāng)“甲肯定是一等獎”為真，那么“乙肯定不是一等獎”也為真，出現(xiàn)兩句話為真，與題干矛盾，該假設(shè)不成立，第一句話為假，故甲不是一等獎;

接下來我們再來假設(shè)“乙肯定不是一等獎”為真，那么“甲肯定是一等獎”為假，甲和乙都不是一等獎，可知丙是一等獎，那么“丙不是三等獎”為真，出現(xiàn)兩句話為真，與題干矛盾，該假設(shè)不成立，第二句話為假，故乙是一等獎。

現(xiàn)在能夠確定乙是一等獎，那么我們要利用第三個條件入手，假設(shè)“丙肯定不是三等獎”為真，再結(jié)合乙是一等獎，我們可以確定出來丙必須為二等獎，那么甲為三等獎，這個時候符合題干條件的要求。

綜上，乙是一等獎，丙是二等獎，甲是三等獎。

因此，選擇 C 選項。

從上邊的例題我們中，我們可以看到，假設(shè)法實在還有多種可能的情況下，假設(shè)某種情況是否成立，如果在推導(dǎo)的過程當(dāng)中出現(xiàn)和題干當(dāng)中出現(xiàn)矛盾，那么就排除這種可能性，一一排除然后得到一個最終答案。

其實我們要知道運用好假設(shè)法解決的題目往往是分析推理最難的板塊，但是這種方法往往能解決我們的一拖五的問題，也是能拉開差距的方法，希望各位小伙伴能夠認真掌握這種方法，一舉成公。

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