在公務面試環(huán)節(jié)，有政府實務類和政府認知類兩種大的基本題型，考生對政府事務類的題型比較容易上手和掌握，而對于政府認知類題型在答題的時候感覺比較空洞，無從下手，或者答題顯得泛泛而談沒有切合現(xiàn)實。在這里我們就政府認知類題型當中的職業(yè)認知類題型中如何舉例，如何舉好例進行簡單的分享。

在面試答題中能夠引用一些典型的、先進人物的事跡，不僅可以充實答題內(nèi)容，更好的論述我們的觀點，還可以展現(xiàn)出考生的知識儲備，如果運用的好是可以給考官留下很深的印象。

考生在舉例的時候首先要把握以下的細節(jié)：

一、舉例時語言表達要言簡意賅、詳略得當、重點突出。

比如這樣的表述“專注不是局限住視野，其本質(zhì)是剪掉那些不必要的“枝丫”，沉潛下來與有益之事“長相廝守”，方能做出不平凡的成績。78歲的劉先林院士選擇堅守最純粹的科學精神，即使在高鐵上也筆耕不輟，校對完善資料，用實際行動把“艱苦奮斗、不怕苦累、敢于創(chuàng)新的精神傳遞給年輕人”，他們志向高遠，撇開焦慮和誘惑的雜音，守住寧靜，專一于為國家強大奮斗不息，貢獻所能，終讓一切浮華黯然失色，成為獨好風景”。這段話通過簡單的言語展示了“守少則固，力專則強”，只有專注于自己的事業(yè)和目標，摒棄雜念才能成功。

二、舉例時盡量選用當代的優(yōu)秀黨員干部、先進人物事跡，少用古代、國外和界定不清晰的人物事跡。

我們的有些考生可能由于準備不足，知識積累不充分，在舉例的時候通常舉一些國外的牛頓、愛因斯坦等，或者《水滸傳》等傳記中的一些草莽英雄;各位明白你的身份是作為有理想和抱負投身公務員行業(yè)，為民服務的當代有志青年，這就顯得不太恰當。因此，我們平常要注意素材的積累，對媒體報道的黨員干部中的優(yōu)秀模范人物和社會生活中的先進人物事跡進行總結(jié)和積累。

三、在準備素材的時候注意素材的內(nèi)部聯(lián)系，對掌握的事例進行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊含要旨的細微差異，并根據(jù)論證的需要，從不同的角度進行取舍，使點據(jù)一致，從而達到一例多用。

比如對于這個事例：知識就是力量。五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師”，這個事例通過我們的整理我們不僅可以論證知識就是力量，也可以用在“愛國”、“奉獻”等相關論證當中。

考生要注意的是，典型人物的案例積累并非一夕之功，而是一個長期堅持的過程，并且要經(jīng)常復習鞏固記憶，同事，在此基礎上通過一些相關的真題進行實戰(zhàn)練習，這樣才能在考場上恰到好處的引用案例從而體現(xiàn)考生政治素養(yǎng)和知識積累。

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