貫徹執(zhí)行能力是國考申論大綱設定的考察能力之一�？赡苣隳壳皩τ谪瀼貓�(zhí)行能力的認知還比較模糊：什么是貫徹執(zhí)行能力?貫徹執(zhí)行能力是哪些職位考察的?貫徹執(zhí)行能力一般通過什么題型考察?貫徹執(zhí)行能力的難點及其突破方法是什么?針對這些問題，下面為你“釋疑解惑“。

一、貫徹執(zhí)行能力具體內涵

從2021年國考考試大綱來看，貫徹執(zhí)行能力是指：能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務。

二、貫徹執(zhí)行能力對應職位

從2021年國家公務員考試申論考試大綱來看，市(地)級及以下機構的申論考察貫徹執(zhí)行能力，除此之外，市(地)級及以下機構的申論還考察閱讀理解能力、解決問題能力和文字表達能力。但是，貫徹執(zhí)行能力并未出現(xiàn)在中央機關及其省級直屬機構、副省級以上機構的申論考察能力中。由此可以看出，對于報考市(地)級及以下機構相關職位的考生而言，貫徹執(zhí)行能力是特別重要的。

三、貫徹執(zhí)行能力對應題型

貫徹執(zhí)行能力對應什么樣的題型?貫徹執(zhí)行能力很可能與解決問題能力、應用文寫作能力等能力相結合考察。所以很可能通過解決問題題(或稱為提出對策題)及應用文寫作題來考察。

四、貫徹執(zhí)行能力難點突破

(一)難點一：在解決問題題中如何體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力?

根據(jù)大綱的情況來看，如果是市(地)級及以下機構的申論的解決問題題，找到問題之后不是急于“想對策“，而更有可能的是“找對策”(至少部分問題是要“找對策”)，也就是要在材料中找政府政策、領導觀點等內容，需要貫徹執(zhí)行國家政策、領導指示去解決問題。最有可能的情況是：材料中既有問題要解決，也有國家政策、法規(guī)方向和領導觀點，你要在貫徹執(zhí)行這些權威的基礎上解決問題，而不是完全憑借自己的主觀理解、主觀想象來解決問題。換句話來說，市(地)級及以下機構的申論的解決問題題所對應的材料中，更傾向于有“現(xiàn)成對策”(政府政策、領導觀點等)。相比較而言，中央機關及其省級直屬機構、副省級以上機構的申論的解決問題題并沒有這樣明顯的傾向。因此建議，在做市(地)級及以下機構的申論的解決問題題時，按照“找問題、找‘權威觀點’、提對策”這樣的解題思路。當然，中央機關及其省級直屬機構、副省級以上機構的申論的解決問題題并不完全排除這樣做的可能，只是傾向性不明顯。

(二)難點二：在應用文寫作中如何體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力?

應用文寫作體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力有兩種情況。第一種情況是指按照領導指示、工作安排寫出相應應用文書，這本身就是一種貫徹執(zhí)行能力的體現(xiàn)。第二種情況是指撰寫出解決問題類的應用文書，比如：實施方案、整治方案、指導意見、建議書、解決問題類的發(fā)言稿等。這種解決問題類的應用文可能在找到題干及材料中所存在的問題之后，需要去看一下材料里有沒有政府政策、領導觀點等內容需要去貫徹執(zhí)行，在此基礎上去談如何解決問題，至少部分問題可能需要用這個思路去解決。

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