面試試題的編制原則
2006-12-28 16:05 公務(wù)員考試網(wǎng) http://www.sss99.cn/ 作者:admin 來源:北京華圖公務(wù)員培訓(xùn) 教務(wù)處面試試題不僅應(yīng)該是正確的、科學(xué)的,而且就達(dá)到面試目的而言應(yīng)該是使用的、有效的。比如:考考生的綜合分析能力,可以考慮用這樣一道題目:“有句話‘木秀于林,風(fēng)必摧之;堆高于岸,流必湍之’,你怎么看?”(如考生不理解這句話的含義,換一種問法:“‘槍打出頭鳥’你怎么看?”)此題首先可考查考生文化素質(zhì),如不理解“木秀于林…….”的含義,其文化素養(yǎng)可能不高.由考生的回答,可自然表現(xiàn)其綜合分析能力.根據(jù)考生回答,考官可進(jìn)一步追問“如果你是秀于林的木,你將如何與人相處”?進(jìn)而了解考生人際交往的意識(shí)與技巧.好的考生可以聯(lián)系中華文化的特點(diǎn),深刻分析“木秀于林…….”的含義,指出在我們的社會(huì)中,確實(shí)有這樣的現(xiàn)象,并分析這種現(xiàn)象存在的原因,同時(shí)能恰當(dāng)、積極、建設(shè)性地提出,如果自己是“秀于林的木”,將如何做.面試中考官若能深刻領(lǐng)會(huì)出題思路,加以變通追問,試題的有效性一定可以得到充分的保障.
二、內(nèi)容的目的性
面試的目的是要進(jìn)一步考查報(bào)考人的能力水平、工作經(jīng)驗(yàn)、以及其他方面的情況,以彌補(bǔ)筆試的不足,為選擇合適人才提供充分依據(jù)。面試內(nèi)容如果不明確、不具體,則面試的目的難以達(dá)到,進(jìn)而影響錄用考試總體目標(biāo)及錄用計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。面試要依據(jù)面試評(píng)價(jià)目標(biāo),制訂試題,從面試目標(biāo)出發(fā)編制試題。
三、 題目的重點(diǎn)性
編制題目是為了完成對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)面試目的。所以,題目所及必須是面試所要考查的重點(diǎn)。否則,面試時(shí)就會(huì)出現(xiàn)主試人海闊天空、漫無邊際地提問,報(bào)考人不得要領(lǐng)、東拉西扯、漫無邊際地應(yīng)答的局面。
四、 題目要有共性和個(gè)性
每項(xiàng)面試內(nèi)容可從不同角度出一組題目,面試時(shí)根據(jù)情況有選擇地提問,這樣效果更佳。同類崗位的面試題目可分為個(gè)性問題和共性問題兩大類。
個(gè)性問題,要針對(duì)報(bào)考人的不同經(jīng)歷和崗位要求提出,而且總是必須非常明確具體,能緊緊抓住個(gè)人經(jīng)理和崗位要求中有代表性的東西,提問不在多而在精。個(gè)性問題事先要經(jīng)過周密考慮,基本上是定型的,但并不排斥根據(jù)臨場(chǎng)情況做必要的變通。
共性問題,主要指圍繞崗位所需專業(yè)知識(shí)所提出的的問題,對(duì)各個(gè)應(yīng)試對(duì)象提問的范圍和重點(diǎn)應(yīng)基本相同,故稱為共性問題。但要注意,所謂共性,是指提問的范圍、類型、性質(zhì)、大小和難易程度等,而不是對(duì)所有報(bào)考人都使用同一套試題或同一種模式。
五、 試題的可評(píng)價(jià)性和透視性
問題要有可評(píng)價(jià)性和透視性是指問題能夠拓展開考生的思維,問題編制一定不可“直來直去”,即“正面提問,正面回答,正面評(píng)價(jià)”,這種試題是沒有任何作用的。好試題是具有可評(píng)價(jià)性和透視性的。如下例:
例1:中共中央、國務(wù)院關(guān)于《組織黨政干部下基層的通知》下達(dá)后,部領(lǐng)導(dǎo)十分重視,責(zé)成人事司負(fù)責(zé)組織。經(jīng)研究,司領(lǐng)導(dǎo)安排由你具體負(fù)責(zé)這一工作 ,你準(zhǔn)備如何開展這一工作?此題的測(cè)試目標(biāo)是組織協(xié)調(diào)能力。測(cè)試點(diǎn)有“吃”透兩頭的意識(shí),辦事有計(jì)劃(處理好具體組織與各司及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系),解決具體問題,掌握要求,依靠各司對(duì)本司干部調(diào)查,擬定下基層的地點(diǎn)、單位,提出意見請(qǐng)示人事司領(lǐng)導(dǎo),制訂工作計(jì)劃做出安排,請(qǐng)部領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員,解決下基層干部的后顧之憂,明確下基層的任務(wù),分期分批帶隊(duì)下去等方面。
例2:眾所周知,機(jī)關(guān)工作會(huì)議多,效率較低,你認(rèn)為怎樣才能提高會(huì)議效率?
此題的測(cè)試目標(biāo)是計(jì)劃組織能力。測(cè)試點(diǎn)有制訂計(jì)劃能力,協(xié)調(diào)配合能力,組織實(shí)施能力,以及如何處理好行政首長層層負(fù)責(zé)制與充分發(fā)揮每個(gè)人積極性的關(guān)系。
例3:在你生活和工作的環(huán)境中,你經(jīng)常要接觸哪些人?你是如何處理同這些人的關(guān)系的。如果其中有你不喜歡又不得不與之打交道的人,你如何應(yīng)付這種情況?
這道題的測(cè)試目標(biāo)是人際關(guān)系的合作意識(shí)和技巧,特別是難處關(guān)系的處理能力。測(cè)試點(diǎn)有溝通能力,原則性和靈活性,處理問題的方式,主動(dòng)性和適應(yīng)能力、應(yīng)變能力。
六、 形式的包容性
1、 試題的大小要適度。盡量短小精練,采取“大題化小、成套組合”方法,否則會(huì)使考生覺得題目太大,無從下手;若太瑣碎、細(xì)小,則會(huì)影響考試質(zhì)量。
2、 試題要新鮮。如角度新、觀念新、材料新、形式新。
3、 試題要有開放性、啟發(fā)性。能觸發(fā)思想火花,啟發(fā)考生思路,并運(yùn)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作答。如辯論、演講的題目,要有爭議性,利于思辨,考生愿談、可談。
4、 試題所用材料考生要熟悉。試題力求與考生的實(shí)際生活接近,便于其理解,并能從容自然地回答問題,使考官了解到其真實(shí)的思想情況。比如:根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn),要想獲得多數(shù)同事的好評(píng),最主要的靠什么?這道題緊貼考生的實(shí)際,讓其憑借自身以往的經(jīng)驗(yàn)答題,使考生不感費(fèi)解,能夠自然表露真實(shí)的想法。
5、 試題要清晰。試題在表述上要做到清晰易懂,使考生能迅速、準(zhǔn)確地理解題意。
七、 試題內(nèi)涵的豐富性
內(nèi)容有價(jià)值,與目的內(nèi)在聯(lián)系緊密,并且可以實(shí)現(xiàn)目的,否則實(shí)現(xiàn)目的就是一句空話;另外,進(jìn)入面試的可能是多位報(bào)考人,因而面試內(nèi)容要有可比性,即通過對(duì)報(bào)考人按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行面試,不但可以探知某人在這方面的情況,還可以對(duì)所有報(bào)考人進(jìn)行比較,以定優(yōu)劣。
八、 試題新穎性與啟發(fā)性結(jié)合
為提高試題的有效性,應(yīng)該注意材料新、視角新、觀念新、表述新、形式新,避免重復(fù)特別是簡單重復(fù),以便于測(cè)試考生某些素質(zhì)的真實(shí)水準(zhǔn)。但這種新穎、新異、新奇要與啟發(fā)性結(jié)合起來,從而促使考生的相似聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想進(jìn)入活躍狀態(tài),擺脫拘束與緊張,切實(shí)探掘其潛力而表現(xiàn)潛在素質(zhì)。
福建省在一次招考公務(wù)員和黨的機(jī)關(guān)工作者的面試題目中有一題是這樣的:“孫中山說:青年要立志做大事,不要立志做大官。拿破侖卻說:不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,請(qǐng)你對(duì)此加以評(píng)析!睆目忌鷮(duì)兩種看似截然相反的觀點(diǎn)的比較、分析和評(píng)價(jià)中,可以比較有效地測(cè)評(píng)其思維能力、表達(dá)能力、價(jià)值觀和進(jìn)取心。
九、 試題編制的其他要求
1、 語言要精練、明確,不可摸棱兩可,語意不清。摸棱兩可或語意不清會(huì)給考生帶來思考障礙,讓考生不能充分發(fā)揮。
2、 提問的宗旨不是“問難、問倒”考生,而是給考生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),考生的全部素質(zhì)展現(xiàn)了,考官才能發(fā)現(xiàn)問題,因此,“問好、問巧”是出題宗旨。
3、 問題要有針對(duì)性和明確的意圖。
4、 問題編制要注意政策,不可提侵犯考生人權(quán)問題,凡涉及個(gè)人隱私、家庭問題的題,盡可能回避。
5、 問題不可過長,過長的問題本身會(huì)成為應(yīng)試者理解問題的障礙,一般問題的時(shí)間不可超過40秒。
(責(zé)任編輯:admin)
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