某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看?

　　【試題類型】 綜合分析類

　　【出題思路】 本題重點考查考生對特定社會現(xiàn)象的綜合理解及綜合分析能力。

　　【參考答案】 各位考官，大家下午好。首先，很榮幸能夠進入到面試階段，接受各位考官的考查。下面我將就此問題進行具體回答。

　　近年來，教師吃空餉的現(xiàn)象時有發(fā)生，這一問題也引發(fā)了社會各界的廣泛思考。我聽到這一事件后，首先想到的是，為什么會出現(xiàn)吃空餉現(xiàn)象呢，其背后存在怎樣的利益鏈條呢?大家都知道，教師的工資由財政部門統(tǒng)一支付，不由組織人事部門和單位支付，而財政部門只根據(jù)報表進行撥付，審核過程缺失，因此，吃空餉可以使校方、主管部門雙雙獲利。那么，這一現(xiàn)象的發(fā)生又會產(chǎn)生怎樣的社會影響呢?因為吃空餉，國家財政資金被侵占、消耗，而黨和政府機構(gòu)的口碑也會被玷污，在崗教職員工的勞動積極性大打折扣，而國家人事制度的威信力蕩然無存，人民群眾議論紛紛，可見，其負面影響非常之廣。

　　既然知道危害如此嚴重，要如何才能解決這一問題，取信于民，杜絕教師吃空餉的現(xiàn)象呢?我認為，首先，可以規(guī)范教師任用人事管理制度，定期考核在崗、在編教職員工數(shù)量，實施動態(tài)化管理，在發(fā)生變動的第一時間申報備案。其次，明確獎懲制度，將管理是否到位與學校直接領(lǐng)導及人事主管部門負責人的績效考核相掛鉤，發(fā)現(xiàn)一例處罰一例，增加犯錯成本。最后，加強監(jiān)督管理力度，實行上級考察、群眾舉報相結(jié)合的監(jiān)督管理制度，全方位、多角度了解基層中存在的現(xiàn)象、問題，堅決杜絕同類問題的發(fā)生。得民心者得天下，只有把握住民心，我們的國家才能實現(xiàn)永續(xù)的發(fā)展。

　　以上便是我對教師吃空餉這一現(xiàn)象的幾點思考，回答完畢，請考官批評指正，謝謝。

　　【華圖名師點評】 本題是一道綜合分析類試題。重點考查考生對某縣存在教師吃空餉這一社會現(xiàn)象的理解及綜合分析的能力。在回答此類試題時，考生首先要理解這一社會現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形式、形成原因及造成的社會影響。教師吃空餉主要是指利用默許教師在編不在崗、調(diào)出不下編、留職不停薪、虛報工資表、甚至冒領(lǐng)養(yǎng)老金、死亡不注銷、采取欺騙手段等方法截留工資作為學校收入或供個人私吞的社會現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的發(fā)生嚴重損害了黨和政府的形象，侵占了社會財政資源，造成了極其惡劣的社會影響。在此基礎上，對社會現(xiàn)象進行深層次分析，辯證分析其積極或消極意義。在回答綜合分析類試題中社會現(xiàn)象類題目時，考生切記不能武斷地評定該社會現(xiàn)象是好或是壞，每種社會現(xiàn)象的產(chǎn)生都有其深刻的社會根源，要對產(chǎn)生該社會現(xiàn)象的深層次根源進行合理分析。