作為公務(wù)員考試的一門必考科目，申論試題一般提供4000字左右的文字材料(近兩年材料文字有所增加，一般達(dá)到5000-6000字)，中央、國(guó)家公務(wù)員考試的材料會(huì)更多一些，有時(shí)會(huì)達(dá)到8000字。要求考生在40分鐘內(nèi)認(rèn)真閱讀這些材料，進(jìn)而歸納大意、提出對(duì)策、進(jìn)行論述等。因此，閱讀文字材料是作答的前提和基礎(chǔ)，也是申論考試成敗的關(guān)鍵。

    一般而言，40分鐘內(nèi)閱讀完5000字的文章，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)應(yīng)該問(wèn)題不大，但要在閱讀的同時(shí)把握文章的全部?jī)?nèi)容，尤其是提煉出材料的主要觀點(diǎn)也不是件容易的事情。而且，材料閱讀是申論考試的第一步，這個(gè)環(huán)節(jié)雖然不用文字在答卷上直接反映，卻是完成其他環(huán)節(jié)的前提條件�？梢哉f(shuō)，材料閱讀如果不能準(zhǔn)確完成，是“一子走錯(cuò)，全盤皆輸”的局面，切不可忽視。

    一、閱讀材料的基本要求

    材料閱讀雖然不是考試的最終目的，但卻是申論考試中不可或缺的一環(huán)。為了順利通過(guò)考試，為后面寫作打下良好的基礎(chǔ)，閱讀材料時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

    1.全面閱讀材料

    在閱讀材料時(shí)，重點(diǎn)當(dāng)然是理解材料內(nèi)容，但也不能忽視材料的形式。只有全面把握了材料的形式、文體等，才能有效地把握關(guān)鍵的問(wèn)題。有時(shí)候，材料的題材還能成為破解整篇文章的“捷徑”。例如2006年的國(guó)家公務(wù)員考試中，申論材料就是以訪談稿的形式出現(xiàn)的，如果考生能迅速覺(jué)察到這個(gè)特點(diǎn)，就能很快從文章中找到主要觀點(diǎn)，分清是非。

    2.注意材料的中心思想

    申論考試所給的文章一般而言都是經(jīng)過(guò)加工的“半成品”，也就是說(shuō)，既然把這些材料組織在一起，它們就一定有一些內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，閱讀時(shí)一定要重點(diǎn)把握。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“形散而神聚”。而且一般材料的主題思想所反映的問(wèn)題都是熱點(diǎn)問(wèn)題，內(nèi)容為人們所熟知，所反映的問(wèn)題大部分已有定論。因此，閱讀時(shí)一定要注意材料內(nèi)容所反映的主題，這往往是考查的核心所在。

    3.注意材料的內(nèi)涵

    申論材料的閱讀一般要求對(duì)材料進(jìn)行深入挖掘，切不可就事論事。有時(shí)候?yàn)榱嗽黾宇}目難度，甚至?xí)�用一些反面的觀點(diǎn)和材料對(duì)考生進(jìn)行迷惑，一定要認(rèn)清材料的引申涵義，仔細(xì)加以區(qū)分。

    二、閱讀材料的常見(jiàn)問(wèn)題

    1.“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”

    申論材料很多時(shí)候涉及的都不是一個(gè)問(wèn)題，而是幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。而很多考生通常只看到一方面的問(wèn)題，就匆匆下筆，導(dǎo)致因?yàn)榉从硢?wèn)題不夠全面而丟分。更嚴(yán)重的是因?yàn)殚喿x材料時(shí)粗枝大葉，以偏概全或者斷章取義導(dǎo)致離題千里。

    2.吹毛求疵，浪費(fèi)時(shí)間

    這是很多考生容易走的另一個(gè)極端。閱讀時(shí)因?yàn)楹ε赂爬▎?wèn)題不夠全面而仔細(xì)研究每個(gè)字眼，結(jié)果既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又未能通過(guò)閱讀為以后概括、提出對(duì)策等打下基礎(chǔ)。

    3. 深度不夠，流于表面

    很多考生認(rèn)為閱讀文章只要對(duì)字面意思有詳細(xì)準(zhǔn)確解就夠了，不懂得抓住文章的主體部分進(jìn)入深入閱讀，導(dǎo)致后面寫作很難寫出有深度的文章，自然難以獲得高分。

    三、閱讀材料能力的訓(xùn)練

    申論提供材料的字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容復(fù)雜，整個(gè)閱讀過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)字識(shí)詞，為讀而讀。雖然申論考試時(shí)間緊張，但閱讀環(huán)節(jié)絲毫不能馬虎。“書(shū)讀三遍其義自現(xiàn)”，本人認(rèn)為，申論材料也要讀大約三遍才能完整了解其內(nèi)涵。

    (一)第一遍——了解材料大概內(nèi)容

    第一次閱讀是考生第一次接觸材料，所以這次閱讀的主要目的就是了解材料的主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意：

    1.把握材料的關(guān)鍵句

    一般而言，申論考試的材料雖然看似毫無(wú)頭緒，但是文章結(jié)構(gòu)還是有章可循的。要注意把握文章中的關(guān)鍵句。所謂關(guān)鍵句，主要有三種：(1)概括段意的句子：這種句子一般會(huì)出現(xiàn)在段首和段尾，對(duì)本段內(nèi)容起一個(gè)提綱挈領(lǐng)或者總結(jié)概括的作用；(2)概括材料主旨和主要內(nèi)容的句子：這種句子一般出現(xiàn)在材料結(jié)尾，起到總括作用；(3)還有一些起轉(zhuǎn)承作用的句子，一般在段落銜接處。這種句子一般都有比較鮮明的標(biāo)志詞，比如“而且”、“然而”等，平時(shí)練習(xí)時(shí)要注意識(shí)別。

    2.注意做標(biāo)記

    平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意養(yǎng)成對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的做標(biāo)記的習(xí)慣，例如畫(huà)圈、畫(huà)線。對(duì)于大段的簡(jiǎn)單事例的列舉，也可以作出記號(hào)，第二遍就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。這樣做可以減少閱讀的難度，也節(jié)省了時(shí)間。

    (二)第二遍——?dú)w納材料主題，理清文章脈絡(luò)

    經(jīng)過(guò)第一次閱讀，考生對(duì)材料內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)整體的了解，第二次材料閱讀的目的就是從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)。這次閱讀前可以先閱讀一下題目要求，然后有針對(duì)性地去閱讀材料。這次閱讀相比第一次就要仔細(xì)地多。

    在這次閱讀后，要大體分清整篇材料的層次，總結(jié)出每段的大意，將闡述相同觀點(diǎn)的段落進(jìn)行一定的歸納，從而理出文章的主題�？忌�這時(shí)一定要注意不同材料與主題的一致性，因?yàn)樯暾摬牧想m然比較混亂，但一定有一個(gè)統(tǒng)一的主題。

    (三)閱讀第三遍——各個(gè)擊破

    第二遍過(guò)后，考生一般對(duì)這篇文章有了很深入的了解，基本上可以開(kāi)始做題了。第三遍閱讀主要起一個(gè)印證核對(duì)的作用。在每篇文章落筆之前，對(duì)相關(guān)材料再進(jìn)行一次閱讀，仔細(xì)檢查有無(wú)疏漏和錯(cuò)誤。要仔細(xì)推敲個(gè)別重點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境和涵義，確保文章內(nèi)容的準(zhǔn)確。

    總之，申論的三遍閱讀采用整體略讀-大體精讀-分段精讀的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟基本上就抓住了材料的核心，可以開(kāi)始答題了。

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