一、 綜合分析的本質(zhì)就是“歸納概括”

申論的本質(zhì)講到底就是對(duì)材料的分析處理，核心就是閱讀理解材料，吃透材料，圍繞題目要求找到找全相關(guān)的要點(diǎn)，也就是歸納概括材料的一個(gè)過(guò)程。綜合分析題也不例外，核心看題目讓咱怎么做，找到題干關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞回材料慢慢歸納要點(diǎn)。如，2019國(guó)考副省級(jí)的第三題：“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。拿到這題我們一定把握住“所有的題目本質(zhì)都是歸納概括”這句話，重點(diǎn)看題目想要咱找什么?通過(guò)審題我們要看到這題是想讓我們對(duì)“遮蔽“進(jìn)行理解，那么我們自己可以簡(jiǎn)單理解下“遮蔽”是指遮掩、隱蔽，或者說(shuō)就是在指存在的問(wèn)題等，所以，接下來(lái)我們的思路就是回到材料中去找尋作品的“遮蔽”在哪，或者說(shuō)找問(wèn)題在哪?我們又該怎么做才能打破遮蔽。這樣一來(lái)這道題就變成了一道歸納概括問(wèn)題、對(duì)策的題型了，所以綜合分析的本質(zhì)實(shí)則就是歸納概括。

接下來(lái)我們回到材料找要點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前文學(xué)作品面臨眾多問(wèn)題：①以迎合當(dāng)下的“娛樂(lè)精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實(shí)的做法;②停留私人經(jīng)驗(yàn)，滿足自我傾訴;③技術(shù)、金錢帶來(lái)的方便和功利;④不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。帶來(lái)的危害有：①對(duì)歷史不尊重;難以回應(yīng)時(shí)代提問(wèn)，體現(xiàn)百姓真情;②創(chuàng)作動(dòng)力不強(qiáng)，拿不出好的作品，感受不到陽(yáng)光和初心;③不能反應(yīng)真實(shí)的情況。因此，講到底綜合分析題先不管題目如何設(shè)置，核心先找到題干中關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納概括，常概括背景、現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等要點(diǎn)。

二、綜合分析題就是“+一點(diǎn)邏輯”

當(dāng)我們把題干關(guān)鍵詞找準(zhǔn)后接下來(lái)就是寫的問(wèn)題了，該怎么寫?如何寫?怎么呈現(xiàn)答案?這里我們給同學(xué)們提供兩種思路，一種是語(yǔ)言流暢版，一種羅列要點(diǎn)版。

參考一：語(yǔ)言流暢版：“這是指當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問(wèn)題。一方面以迎合當(dāng)下的“娛樂(lè)精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實(shí)的做法;另一方面則是停留私人經(jīng)驗(yàn)，滿足自我傾訴;技術(shù)、金錢帶來(lái)的方便和功利;不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。同時(shí)也存在對(duì)歷史不尊重;難以回應(yīng)時(shí)代提問(wèn)，體現(xiàn)百姓真情;創(chuàng)作動(dòng)力不強(qiáng)，拿不出好的作品，感受不到陽(yáng)光和初心;不能反應(yīng)真實(shí)的情況的問(wèn)題。因此，文學(xué)創(chuàng)作要追究時(shí)代性，具有歷史感;善于書寫他人，同時(shí)要深入實(shí)際、保持初心;多走多看多聊;深入基層、群眾，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。”這一版答案的語(yǔ)言相對(duì)流暢，整體邏輯是一個(gè)“是什么-為什么-怎么辦”的思路。

參考二：羅列要點(diǎn)版：“這是指當(dāng)前文藝創(chuàng)作中存在的這樣或那樣的問(wèn)題。一、表現(xiàn)：①以迎合當(dāng)下的“娛樂(lè)精神”為創(chuàng)作目的，混淆歷史和現(xiàn)實(shí)的做法;②停留私人經(jīng)驗(yàn)，滿足自我傾訴;③技術(shù)、金錢帶來(lái)的方便和功利;④不同的生活環(huán)境導(dǎo)致的隔閡。二、危害：①對(duì)歷史不尊重;難以回應(yīng)時(shí)代提問(wèn)，體現(xiàn)百姓真情;②創(chuàng)作動(dòng)力不強(qiáng)，拿不出好的作品，感受不到陽(yáng)光和初心;③不能反應(yīng)真實(shí)的情況。三、對(duì)策：①追究時(shí)代性，具有歷史感;②善于書寫他人;③深入實(shí)際、保持初心;④多走多看多聊;⑥深入基層、群眾，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。兩種呈現(xiàn)形式相比，參考二對(duì)語(yǔ)言要求較低，能夠便于閱卷人快速采點(diǎn)，條理也清晰。

總的來(lái)說(shuō)，申論的綜合分析題不需要搞得很復(fù)雜，核心記住找到題干關(guān)鍵詞后，帶著關(guān)鍵詞梳理概括材料，然后加上一點(diǎn)總分總的邏輯即可。

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