2022國(guó)考公告一般在十月中旬左右發(fā)布，現(xiàn)華圖教育特意為考生準(zhǔn)備了筆試題型模塊判斷推理之定義判斷，方便考生了解考試具體模塊。

定義判斷的終極目標(biāo)就是要在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，解釋一個(gè)詞或者一個(gè)句子的意義。 不過(guò)在解釋過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，包括語(yǔ)言的功用、概念的內(nèi)涵與外延理解及下定義方法的差異等等。 本講義將從以下三個(gè)方面增進(jìn)對(duì)定義判斷的理解。 第一，明確語(yǔ)言的基本功用;第二，理解概念的內(nèi)涵與外延;第三，區(qū)分不同的定義方法。

第一方面，我們要了解語(yǔ)言的基本功用。

1.傳達(dá)信息

傳達(dá)信息的語(yǔ)言以陳述的形式描述或者報(bào)道世界，無(wú)論它所傳達(dá)的信息是真的還是假的，是重要的還是不重要的，是一般的還是個(gè)別的，它都在履行傳達(dá)信息的功能。

傳達(dá)信息的經(jīng)典例子。

全國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量從 1993 年的 7000 萬(wàn)增加到 2003 年的 1. 4 億，10 年內(nèi)翻了一番，超過(guò)了全國(guó)人口總數(shù)的 10%，約占農(nóng)村勞動(dòng)力的 30%。 流動(dòng)人口中年輕人口占絕大多數(shù)，其中15 歲至 35 歲人口占全部流動(dòng)人口的 70% 以上。 在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，流動(dòng)人口的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。 據(jù)專家預(yù)測(cè)，農(nóng)村勞動(dòng)力中還有三分之一可能轉(zhuǎn)移出來(lái)，成為流動(dòng)人口。

2.表達(dá)情感

語(yǔ)言的另一個(gè)基本用途是用來(lái)表達(dá)感情。 語(yǔ)言在抒情詩(shī)歌中的使用最能體現(xiàn)這方面的用途。

請(qǐng)看李煜的《虞美人》：

春花秋月何時(shí)了，往事知多少?

小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

3.指示行動(dòng)

語(yǔ)言的第三個(gè)基本用途是用來(lái)指示行動(dòng)。 當(dāng)語(yǔ)言被用于直接影響他人的行為，即被用于直接喚起或阻止他人的行動(dòng)時(shí)，它就是在履行指示行動(dòng)的職能。 這方面的用途在命令和請(qǐng)求中體現(xiàn)得最明顯。 比如，教師在考試開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“ 把手機(jī)關(guān)掉!” 這句話的主要傾向不是傳達(dá)信息， 也不是抒發(fā)或者喚起感情， 而是指示學(xué)生采取某種行動(dòng)。 再如，一位球迷對(duì)售票員說(shuō)：“ 麻煩您，請(qǐng)買兩張票。” 也是在指示對(duì)方采取某種行動(dòng)。 命令和請(qǐng)求之間的差別是細(xì)微的，通常情況下，在發(fā)出命令時(shí)加上一個(gè)“ 請(qǐng)” 字，就會(huì)使一個(gè)命令變成一個(gè)請(qǐng)求。 提問(wèn)時(shí)所使用的話語(yǔ)也可以理解為具有指示功能的話語(yǔ)，提問(wèn)或是要求對(duì)方提供答案，或是要求對(duì)方做出解釋，它指示的是一種言語(yǔ)行為。 對(duì)于指示行動(dòng)的話語(yǔ)，通常用恰當(dāng)或不恰當(dāng)、合適或不合適、合理或愚蠢等來(lái)評(píng)價(jià)，而不用真的或假的來(lái)評(píng)價(jià)。 在實(shí)際的語(yǔ)言使用中， 語(yǔ)言的上述三種用途并不是獨(dú)立的， 常常是同時(shí)得以體現(xiàn)的。

第二方面，我們要了解概念的內(nèi)涵與外延。

1.概念的內(nèi)涵和外延的特征

概念的內(nèi)涵就是指反映在概念中的對(duì)象的本質(zhì)屬性或特有屬性。 概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性或特有屬性的對(duì)象，即概念的適用范圍。

2.概念內(nèi)涵和外延的確定性與靈活性

概念的內(nèi)涵和外延具有相對(duì)確定性，即在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，概念的內(nèi)涵和外 延總是確定的、不變的。但另一方面，概念的內(nèi)涵和外延又具有靈活性。 因?yàn)楦拍钍侨藗儗?duì)客觀事物的一種認(rèn)識(shí)，而認(rèn)識(shí)具有發(fā)展性和不完整性，所以，隨著客觀事物的發(fā)展和人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的不斷深入，某些概念的內(nèi)涵和外延也會(huì)發(fā)生變化。

3.區(qū)分三種關(guān)系

(1)類與分子的關(guān)系

從邏輯的角度說(shuō)，內(nèi)涵是區(qū)分對(duì)象為這一類或那一類的標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象都是這個(gè)類中的分子，也就是外延。 這就是說(shuō)，一個(gè)概念的內(nèi)涵決定了它的外延，內(nèi)涵與外延的關(guān)系被理解為———類與分子的關(guān)系。內(nèi)涵所刻畫(huà)的一個(gè)類的屬性一定為屬于這個(gè)類的分子所具有，反之，凡是屬于某個(gè)類的分子也一定具有刻畫(huà)該類的本質(zhì)屬性的內(nèi)涵。

(2)集合體與個(gè)體的關(guān)系

集合體就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體經(jīng)過(guò)組合構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體，這個(gè)整體所具有的本質(zhì)屬性不為組成它的個(gè)體所具有。

類所具有的屬性一定為屬于這個(gè)類的分子所具有;集合體所具有的屬性不一定為組成這個(gè)集合體的個(gè)體所具有。

(a)大學(xué)生是受高等教育的人。(b)大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才。

(3)整體與部分的關(guān)系

整體與部分的關(guān)系是另一種和類與分子的關(guān)系不同的關(guān)系，整體所具有的屬性不一定為構(gòu)成它的部分所具有。 例如，一輛汽車從整體上看具有質(zhì)量大的性質(zhì)和給生活帶來(lái)方便的功能，但是，構(gòu)成汽車的部件，比如車輪，卻不具有這種性質(zhì)和功能。 同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的陳述中，既可以在指稱整體的意義上使用，也可以在指稱對(duì)象類的意義上使用。

例如：

(a)單句有陳述句、疑問(wèn)句和祈使句等類別。(b)單句有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)等成分。

“ 類” 與“ 分子”：事物的類是由若干同類的分子組成的;

“ 集合體” 與“ 個(gè)體”：事物的集合體是由若干同類的個(gè)體有機(jī)組成的。“ 整體” 和“ 部分”：事物的整體由不同的組成部分構(gòu)成。

區(qū)別：①一個(gè)類所具有的屬性，它的分子也一定具有;一個(gè)集合體所具有的屬性，它 的個(gè)體卻不一定具有。 ②可以用反映類的概念來(lái)指稱類中每一個(gè)分子;反映集合體的概念不能來(lái)指稱集合體中任一概念。 ③類概念的外延是類所包含的每一個(gè)分子;集合概念的外延只是作為集合體的事物，不是集合體中的個(gè)體。能力提升訓(xùn)練：填空

“手指”與“大拇指”的關(guān)系是()關(guān)系;

“五指”與“大拇指”的關(guān)系是()的關(guān)系： “手”與“大拇指”的關(guān)系是()的關(guān)系

第三方面，我們的知道基本的定義方法。

定義是澄清概念和語(yǔ)言意義的方法。 語(yǔ)言是傳達(dá)信息、交流思想的工具，概念是認(rèn)識(shí)世界、組織思想的工具。 語(yǔ)詞的意義是語(yǔ)言意義的基礎(chǔ)，我們把用于澄清語(yǔ)詞意義的定義方法稱為語(yǔ)詞定義。 概念的意義是推理論證的基礎(chǔ)，我們把用于澄清概念內(nèi)涵的定義方法稱為內(nèi)涵定義。

定義的結(jié)構(gòu)有三個(gè)部分：被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和聯(lián)結(jié)詞。 例如：“ 商品是為交換而生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)品。”“ 商品” 是被定義項(xiàng)，“ 為交換而生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)品” 是定義項(xiàng)，“ 是” 是聯(lián)結(jié)詞。

1.語(yǔ)詞定義

語(yǔ)詞定義就是對(duì)語(yǔ)詞意義的標(biāo)準(zhǔn)用法或特殊用法的界定。 常見(jiàn)的有報(bào)道性定義、約定性定義和修正性定義三種。

報(bào)道性定義

報(bào)道性定義就是對(duì)語(yǔ)詞已有用法的報(bào)道。 詞典對(duì)語(yǔ)詞的定義是典型的報(bào)道性定義，故又稱這種定義為“ 詞典定義”。

例如： 焦炭： 一種固體燃料， 質(zhì)硬， 多孔， 發(fā)熱量高。 用煤高溫干餾而成。 多用于煉鐵。

約定性定義

約定性定義是通過(guò)約定來(lái)規(guī)定某些語(yǔ)詞的使用含義。 這種定義通常用來(lái)為冗長(zhǎng)的敘述規(guī)定簡(jiǎn)約的表達(dá)，以便于記憶、表達(dá)和交流。 例如：“ 三個(gè)代表”：是“ 代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益” 的簡(jiǎn)稱。 “ 五講四美”：是“ 講道德、講文明、講禮貌、講秩序、講衛(wèi)生” 和“ 心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美” 的簡(jiǎn)稱。

修正性定義

修正性定義就是對(duì)語(yǔ)詞已有的用法進(jìn)行更嚴(yán)格、精確的限定，它是介于報(bào)道性與約定性定義之間的一種定義形式。 通常也稱這種定義為“ 精確定義”。 例如，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院對(duì)“ 腦死亡” 的定義是：腦死亡就是整個(gè)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的全部死亡，包括腦干在內(nèi)的整個(gè)人腦機(jī)能喪失的不可逆轉(zhuǎn)的狀態(tài)。 具體標(biāo)準(zhǔn)是：①不可逆的深度昏迷，對(duì)外界刺激無(wú)感應(yīng)性，無(wú)反應(yīng)性;②無(wú)自主呼吸和自主運(yùn)動(dòng);③生理反射作用消失，對(duì)光無(wú)反應(yīng);④腦電 圖平坦。 以上四條要在二十四小時(shí)之內(nèi)反復(fù)測(cè)試多次，結(jié)果無(wú)變化。

2.內(nèi)涵定義

內(nèi)涵定義是揭示概念內(nèi)涵的定義。 標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵定義是屬加種差定義，非標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵定義有發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義等。

屬加種差定義

屬加種差定義是具備“ 被定義項(xiàng)=種差+屬” 這種結(jié)構(gòu)的定義，它是揭示概念內(nèi)涵的標(biāo)準(zhǔn)定義方法。 認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行清晰的分類，使用屬概念和種概念所刻畫(huà)的種屬關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)象之間的類與分子的關(guān)系，這是亞里士多德發(fā)明的一種重要的思維方法。 如果一個(gè)概念的外延完全被包含在另一個(gè)概念的外延之中，而后者的外延并不完全包含在前者的外延之中，則這兩個(gè)概念之間就具有種屬關(guān)系，前者是后者的種概念，后者是前者的屬概念。 例如，“ 人是會(huì)制造和使用工具的動(dòng)物。” “ 人” 是“ 動(dòng)物” 這個(gè)屬概念的種概念，“ 會(huì)制造和使用工具” 是將人與其他動(dòng)物的種類區(qū)別開(kāi)來(lái)的“ 種差”。再如：哺乳動(dòng)物就是以分泌乳汁喂養(yǎng)出生后代的脊椎動(dòng)物。

發(fā)生定義

發(fā)生定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對(duì)象在產(chǎn)生或形成方面的特點(diǎn)。例如：“ 圓是平面上繞一定點(diǎn)等距離運(yùn)動(dòng)所形成的封閉曲線。” 再如：火成巖是地殼深處或來(lái)自地幔的熔融巖漿，受某些地質(zhì)構(gòu)造作用的影響，侵入到地殼中或上升到地表凝結(jié)而形成的巖石。 日食是月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)中間，月球掩蔽太陽(yáng)而發(fā)生的天文現(xiàn)象。

功用定義

功用定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對(duì)象的功用。 例如：“ 氣壓計(jì)是用以測(cè)量大氣壓強(qiáng)的儀器。” 再如：粒子對(duì)撞機(jī)是一種通過(guò)兩束相向運(yùn)動(dòng)的粒子束對(duì)撞的方法提高粒子有效相互作用能量的實(shí)驗(yàn)裝置。 筆是用作書(shū)寫的文具。

關(guān)系定義

關(guān)系定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對(duì)象與某一個(gè)或某一些對(duì)象的關(guān)系。 例如：“ 偶數(shù)是能被2 整除的自然數(shù)。” 再如：夫妻是由合法婚姻所產(chǎn)生的男女間的身份關(guān)系。 夫妻關(guān)系是血親關(guān)系和姻親關(guān)系的基礎(chǔ)，但夫妻關(guān)系本身并非血親關(guān)系或姻親關(guān)系。 比重是物體的重量和其體積的比值。

發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義，這些定義的“ 種差” 揭示的是對(duì)象所特有的生成過(guò)程、功用或關(guān)系，而不是對(duì)象所特有的性質(zhì)，它們不是嚴(yán)格意義的屬加種差定義。 由于這些定義的“ 種差” 同樣能將一個(gè)屬概念之中不同種類的對(duì)象區(qū)分清楚，通常也將其視為屬加種差定義。

【例1】(2021 國(guó)考-90 題)人們常常系統(tǒng)地高估自己對(duì)事件的控制程度或影響力，而低估機(jī)會(huì)、運(yùn)氣等不可控制因素在事件發(fā)展過(guò)程及其結(jié)果上所扮演的角色，這一現(xiàn)象被稱為控制錯(cuò)覺(jué)。

根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有體現(xiàn)控制錯(cuò)覺(jué)的是：

A.人們想用骰子擲出“雙6”時(shí)會(huì)在心中默念，用力揉捏骰子，相信這樣做就會(huì)如愿 B.一些股民往往借助幾個(gè)簡(jiǎn)單的因素預(yù)測(cè)大盤指數(shù)，結(jié)果常常是謬以千里

C.某企業(yè)經(jīng)理認(rèn)為今年當(dāng)?shù)嘏e辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展非常有利，預(yù)測(cè)今年?duì)I業(yè)額會(huì)有所上漲

D.景區(qū)某擺渡車駕駛員常年走山路，認(rèn)為自己路況熟、技術(shù)好，所以在山路上開(kāi)得非

�？�

【答案】C

【解析】

第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。

①高估自己對(duì)事件的控制程度或影響力;

②低估機(jī)會(huì)、運(yùn)氣等不可控制因素。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A 項(xiàng)：相信通過(guò)心中默念、用力揉捏骰子就能擲出雙6，符合“ 高估自己對(duì)事件的控制

程度或影響力”，但實(shí)際上這樣做也不一定能擲出想要的點(diǎn)數(shù)，體現(xiàn)了“ 低估機(jī)會(huì)、運(yùn)氣等不可控制因素”，符合定義;

B 項(xiàng)：股民借助幾個(gè)簡(jiǎn)單的因素就認(rèn)為自己能正確預(yù)測(cè)大盤指數(shù)，符合“ 高估自己對(duì)事件的控制程度或影響力”，但實(shí)際上大盤指數(shù)并不是簡(jiǎn)單的模型，會(huì)受到市場(chǎng)、政策、交 易者心理等因素影響，股民往往預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，體現(xiàn)了“ 低估機(jī)會(huì)、運(yùn)氣等不可控制因素”，符合定義;

C 項(xiàng)：某經(jīng)理根據(jù)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展有利， 預(yù)測(cè)營(yíng)業(yè)額會(huì)上漲， 是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，即市場(chǎng)環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響，不屬于“ 自己對(duì)事件的控制程度或影響力”，不符合定義;

D 項(xiàng)：“ 認(rèn)為自己路況熟、技術(shù)好，所以在山路上開(kāi)得非�？�” 符合“ 高估自己對(duì)事件的控制程度或影響力”，但實(shí)際上開(kāi)車是否不發(fā)生事故還會(huì)受天氣、其他車輛等影響，符 合“ 低估機(jī)會(huì)、運(yùn)氣等不可控制因素”，符合定義。

因此，選擇 C 選項(xiàng)。

【例2】(2021 國(guó)考-89 題)決策樹(shù)是由決策點(diǎn)、方案枝、狀態(tài)節(jié)點(diǎn)和概率枝構(gòu)成的圖解法。 決策樹(shù)是以決策點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，引出若干方案枝，每條方案枝代表一個(gè)方案。 每條方案枝的末端有一個(gè)狀態(tài)節(jié)點(diǎn)，從狀態(tài)節(jié)點(diǎn)引出若干概率枝，每條概率枝代表一種自然狀態(tài)。 概率枝上標(biāo)明每種自然狀態(tài)之上的概率收益值。 這樣層層展開(kāi)，形如樹(shù)狀，故此得名。

【答案】D

【解析】

第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①?zèng)Q策樹(shù)是以決策點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，引出若干方案枝;

②每條方案枝的末端有一個(gè)狀態(tài)節(jié)點(diǎn);

③從狀態(tài)節(jié)點(diǎn)引出若干概率枝，概率枝上標(biāo)明概率收益值;

④層層展開(kāi)，形如樹(shù)狀。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A 項(xiàng)：決策點(diǎn)引出方案枝和概率枝，不符合“ 決策樹(shù)是以決策點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，引出若干方案枝”，不符合定義;

B 項(xiàng)：一條概率枝即表明一種可能性，全部可能性的概率收益值相加總和應(yīng)為 1，選項(xiàng)中每一狀態(tài)節(jié)點(diǎn)只引出一條概率枝，說(shuō)明沒(méi)有列出全部概率枝，不符合“ 從狀態(tài)節(jié)點(diǎn)引出若干概率枝”，不符合定義;

C 項(xiàng)：狀態(tài)節(jié)點(diǎn)在概率枝的末端，不符合“ 每條方案枝的末端有一個(gè)狀態(tài)節(jié)點(diǎn)”，不符合定義;

D 項(xiàng)：方案枝符合“ 以決策點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)引出的若干方案枝”，狀態(tài)節(jié)點(diǎn)符合“ 在每條方案枝的末端有一個(gè)狀態(tài)節(jié)點(diǎn)”， 概率枝符合“ 從狀態(tài)節(jié)點(diǎn)引出若干概率枝”， 且層層展開(kāi)，形如樹(shù)狀，符合定義。

因此，選擇 D 選項(xiàng)。
以上就是華圖教育特意為考生準(zhǔn)備的筆試題型模塊判斷推理之定義判斷，希望考生順利上岸！
 

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