在國(guó)考言語(yǔ)科目中，片段閱讀部分占總題量將近三分之一左右，閱讀量大，難度相對(duì)較高，干擾選項(xiàng)多等因素，決定了片段閱讀既是言語(yǔ)科目的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。片段閱讀包含的題型較多，最重要的，也是必考題型為主旨概括題，意圖判斷題和細(xì)節(jié)理解題。今天我們主要談一談主旨概括題及意圖判斷題中的解題技巧。此類題是言語(yǔ)科目打基礎(chǔ)的部分，知識(shí)點(diǎn)也是最多的題型，我們必須要重視。在主旨和意圖題中，我們會(huì)通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，輔證方法和行文脈絡(luò)來(lái)尋找主旨句，我們主要介紹如何分析行文脈絡(luò)。行文脈絡(luò)相比較關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，更加抽象，需要我們從宏觀上把握文段的內(nèi)容，在考試時(shí)間緊張的情況之下，就需要利用一些技巧來(lái)分析行文脈絡(luò)，最典型的就是通過(guò)標(biāo)志詞來(lái)進(jìn)行分析。

在行文脈絡(luò)中，我們要找到總句，而可以引導(dǎo)總句的標(biāo)志詞有：表示對(duì)策句的標(biāo)志詞，如“必須”、“需要”、“亟須”、“應(yīng)該”、“必然”等;表示結(jié)論的標(biāo)志詞，如“所以”、“因此”、“綜上所述”、“照此看來(lái)”、“可見”等;指代詞如“這”、“這說(shuō)明”、“這意味著”等。表示對(duì)策和結(jié)論的詞語(yǔ)引導(dǎo)的句子出現(xiàn)在文段中，可以表示文段中的總句，指代詞引導(dǎo)的句子，出現(xiàn)在文段中比較靠后的位置，并且是對(duì)上文所有內(nèi)容的總結(jié)，可以表示文段中的總句。在主旨概括題中，找到總句進(jìn)行同義替換，就可選擇正確答案了。接下來(lái)我們用例題來(lái)進(jìn)行示范。

【例】每一個(gè)民族的文化復(fù)興，都是從總結(jié)自己的遺產(chǎn)開始的。在幾千年歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)各族人民創(chuàng)造了豐富的歷史文化財(cái)富，留下了大量文物遺存。歷史文物是傳統(tǒng)文化的重要物質(zhì)載體，記錄著我們歷史的光輝過(guò)去，延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈，承載著我們民族的認(rèn)同感和自豪感。保護(hù)歷史文物和文化遺產(chǎn)，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的必然要求。不斷加大文物保護(hù)力度，讓我們的城市建筑更好地體現(xiàn)地域特征、民族特色和時(shí)代風(fēng)貌，有助于我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝聚偉大民族精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 民族文化復(fù)興的途徑

B. 傳統(tǒng)文化的物質(zhì)載體

C. 城市規(guī)劃要富有特色

D. 文物保護(hù)的深遠(yuǎn)意義

【答案】D。華圖解析：第一步，分析文段。文段第一句談到民族復(fù)興是由總結(jié)自己遺產(chǎn)開始的。第二句和第三句談到在過(guò)去幾千年歷史中，我們留下來(lái)大量文物遺存，以及歷史文物的作用。第四句談到話題“保護(hù)文物”是“必然要求”，通過(guò)“必然要求”這樣的對(duì)策句標(biāo)志詞引出文段的主旨句。接下來(lái)后文對(duì)主旨句進(jìn)行解釋說(shuō)明，論證保護(hù)文物帶來(lái)的具體好處。文段的行文脈絡(luò)為分—總—分，意在強(qiáng)調(diào)保護(hù)文物的意義。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。A項(xiàng)和C項(xiàng)文段文段均未提及，屬于無(wú)中生有。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)總句之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

因此，答案為D項(xiàng)。

通過(guò)這道題可以看出，可以利用標(biāo)志詞定位主旨句。但標(biāo)志詞只是一種特征，同學(xué)們一定要結(jié)合閱讀文段的內(nèi)容來(lái)定位主旨句，這樣才能保證正確率。

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