申論，公考必考的科目之一，占公考成績的50%，不可謂不重要。因此有人稱“得申論者得天下”也不足為過。但是對于多數(shù)公考小白和其他正在備考的同學們來說，如果沒有掌握正確的方式方法的話，想在申論這個科目考一個很可觀的分數(shù)還是有些難度的。那么，如何才能夠掌握正確的作答申論題目的技巧并且考出一個滿意的成績呢?這就是老師今天要給大家聊的重點!

在申論作答中，我們最科學的作答順序是要先看題干，再根據(jù)題干中的限制條件和作答內(nèi)容，回到給定的限制材料中去作答，切忌先行閱讀材料，再去看題干。在閱讀材料的時候，我們需要去注意什么樣的內(nèi)容呢?這里面就涉及到了我們申論中的一個非常重要的知識點——要素。下面，就讓我們一起來學習一下申論中常見的要素。

申論中常見的要素分為以下四類：表現(xiàn)、原因、影響和對策，我們稱之為申論四要素。

其中，表現(xiàn)分為兩方面——成績和問題。相應地，影響也分為兩方面，意義和危害。這節(jié)課，我們來重點學習一下表現(xiàn)中的成績。下面，我們來看一道真題。

例1.概括美國密西西比河所存在的生態(tài)問題。

(節(jié)選)長期以來，美國對密西西比河的開發(fā)活動主要是防洪和擴大航運，這兩項耗費了巨大的財力、物力和人力資源，但水質(zhì)問題卻是影響著密西西比河全流域“健康”的一個關(guān)鍵性問題。美國地表水排放有毒廢水量最大的有15個州，其中5個州分布在密西西比河沿岸。

看過了材料，我們首先來一起分析一下題干，讓我們概括的是什么?是四要素之一的問題。問題：會帶來負面影響的客觀事實。也就是說，問題一定是存在著一定的負面影響的，我們只需要按照這個方向來尋找即可。這道題目當中，有著特定主體美國密西西比河，所以我們只需要找到關(guān)于密西西比河存在的生態(tài)方面的問題，如果此時材料里面出現(xiàn)了其他河流的問題，我們要不要寫呢?答案是非常明確的——不寫。材料開篇在介紹密西西比河的作用，當我們閱讀到材料的第二行的時候，我們發(fā)現(xiàn)了一個“但”字，這個詞語是非常明確的轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示了文段語義的轉(zhuǎn)變。后面接的“水質(zhì)問題”很善良地告訴了我們一個問題，這個問題是關(guān)于密西西比河的水質(zhì)方面存在問題，這時候，我們就應該提起注意力，拿出你的熒光筆進行勾畫，將“水質(zhì)問題”這四個字勾畫下來，于是我們就找到了這段材料存在的問題了，后面的一句話論述的是密西西比河具體存在哪方面的問題了。

說到勾畫要點，老師在這里提醒一下各位同學們，勾畫要點的時候，大家可以任意選取自己喜歡的方式，比如，使用記號筆、漢字標記、漢字拼音首字母標記、英文標記等，只要是自己看起來清晰明確的就可以了。但是，切忌不要大段、長句勾畫，當你勾畫了一大段以后，你會發(fā)現(xiàn)在你整理要點的時候，還要再次尋找要點，進行二次閱讀、再次分析，從而浪費了時間，得不償失。所以，大家在進行勾畫的時候，只需要劃出關(guān)鍵詞即可，在抄寫答案的時候，連詞成句，組成你的答案要點即可。

在學習了常見要素中的問題要素之后，相信同學們都開始躍躍欲試，想要嘗試一下了，那接下來就拿出你的申論題本，動動你聰明的大腦和勤勞的雙手，開始你今天的申論之旅吧!關(guān)于其他的要素，歡迎同學們關(guān)注后續(xù)內(nèi)容，或者走進華圖課堂，進行更系統(tǒng)的學習吧。

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