解決問(wèn)題類(lèi)題型在國(guó)考和地方性公務(wù)員考試出現(xiàn)頻率越來(lái)越高，尤其在2020年度國(guó)家公務(wù)員招錄的考試大綱中特別強(qiáng)調(diào)要考查解決問(wèn)題的能力。迫切想“上岸”的你遇到這類(lèi)題型時(shí)是否能提出行之有效的解決對(duì)策呢?接下來(lái)讓我們一起去尋找開(kāi)啟解決問(wèn)題類(lèi)題型大門(mén)的“金鑰匙”。

第一步：審清題目要求，明確答題任務(wù)。

解決問(wèn)題類(lèi)題型答題任務(wù)的個(gè)數(shù)經(jīng)常會(huì)被命題人作為出題陷阱。有時(shí)候答題任務(wù)只有一個(gè)，讓你提出解決對(duì)策、措施或者建議，例如，今年江蘇公務(wù)員申論考試，“就如何引導(dǎo)鄉(xiāng)村自媒體健康發(fā)展，激發(fā)鄉(xiāng)村活力提出建議”。有時(shí)候答題任務(wù)有兩個(gè)，你既要找出問(wèn)題又要提出解決辦法。例如，2020年度國(guó)考申論考試，“分別梳理三個(gè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施”。如果考生考試緊張、馬虎，只關(guān)注到了解決措施，那么會(huì)損失近乎一半的分?jǐn)?shù)。所以，廣大考生拿到試卷后，要“快閱讀，慢審題，明任務(wù)”，這樣才不至于因?yàn)榇中拇笠鈦G失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

第二步：閱讀材料，尋找與題目相關(guān)的問(wèn)題、原因、對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)，輔助形成答題要點(diǎn)。

考生審題目的時(shí)候，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)題干當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)“根據(jù)給定資料…”，那么我們不用閱讀全篇材料，直接閱讀指定的材料就可以把該題做出來(lái)了，這樣能大大減少我們的做題時(shí)間。不管這道題要不要我們寫(xiě)問(wèn)題，我們都要把問(wèn)題找出來(lái)。因?yàn)閱?wèn)題是對(duì)策的起點(diǎn)，我們可以針對(duì)材料中的問(wèn)題提出相應(yīng)的有效對(duì)策。材料中的原因、經(jīng)驗(yàn)也可以幫助我們推導(dǎo)出對(duì)策。當(dāng)然，如果材料中出現(xiàn)了對(duì)策性的語(yǔ)言，例如，“應(yīng)該……;要……;需要……”，我們就可以勾畫(huà)下來(lái)形成答題要點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，給定材料是我們答題的“寶庫(kù)”。

材料中對(duì)策不足，需要自身去補(bǔ)足。假如材料當(dāng)中出現(xiàn)5個(gè)問(wèn)題，我們能從材料中得到4個(gè)問(wèn)題的解決對(duì)策，那么剩余的問(wèn)題需要結(jié)合我們自身的經(jīng)驗(yàn)去解決。考生可以圍繞認(rèn)識(shí)、規(guī)范、監(jiān)管、資源、技術(shù)五個(gè)維度提出相應(yīng)的解決辦法。

第三步：整理要點(diǎn)，答案呈現(xiàn)。

對(duì)策呈現(xiàn)需要滿足“輕重緩急，止癢消炎”的原則，優(yōu)先解決嚴(yán)重的問(wèn)題。同時(shí)，提出的解決辦法既要解決眼前問(wèn)題又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)答題任務(wù)不止一個(gè)時(shí)，有很多考生會(huì)有“問(wèn)題和對(duì)策如何呈現(xiàn)”的疑問(wèn)。其實(shí)，問(wèn)題和對(duì)策有明顯對(duì)應(yīng)性可以放在一起寫(xiě)，無(wú)明顯對(duì)應(yīng)性可以分成兩段寫(xiě)。

綜上所述，通過(guò)這三個(gè)步驟，考生可以獲得攻破解決問(wèn)題類(lèi)題難題的“金鑰匙 ”。

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