國考當(dāng)中，提出對(duì)策題型在2012年考過之后“銷聲匿跡”幾年，直到2020年提出對(duì)策題型重新登上歷史的舞臺(tái)，出現(xiàn)在試卷當(dāng)中，并且在2021年國考地市試卷中依然出現(xiàn)，因此在2022年國考之際，需要提升對(duì)提出對(duì)策題型學(xué)習(xí)的重視度。對(duì)于做這樣的題型著重從注意事項(xiàng)以及解題方法兩方面敘述。

一、注意事項(xiàng)

對(duì)于提出對(duì)策題型需要在審題環(huán)節(jié)注意兩方面的內(nèi)容：一是作答的任務(wù)數(shù)量，具體需要明確是一個(gè)作答任務(wù)，還是兩個(gè)作答任務(wù)。二是需要明確，題干讓提出對(duì)策與提出建議有啥區(qū)別。

1、確定作答任務(wù)數(shù)量

確定作答任務(wù)數(shù)量，關(guān)鍵是要明確作答任務(wù)包括不包括問題模塊。例如題干：根據(jù)“給定資料3”，分析部分城市馬拉松賽事存在的主要問題并提出相應(yīng)的對(duì)策。那對(duì)于這樣的題干，中間出現(xiàn)“并”表示并列，說明我們的作答任務(wù)數(shù)量是兩個(gè)，包括問題模塊和對(duì)策模塊。如果題干變?yōu)椋航o定資料3描述了部分城市馬拉松賽事存在的主要問題，請(qǐng)針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的對(duì)策。依據(jù)問什么答什么的原則，這時(shí)候意味著我們就只有一個(gè)任務(wù)，即針對(duì)問題提出對(duì)策，只有對(duì)策模塊。此外還需要注意的是部分特殊情況，通過閱讀題干判斷出是一個(gè)作答任務(wù)，即只有對(duì)策模塊。但是在要求里面出現(xiàn)，對(duì)問題概括全面、準(zhǔn)確，即意味著我們的作答任務(wù)數(shù)量變?yōu)閮蓚�(gè)，問題模塊和對(duì)策模塊都要有。

因此，判斷具體作答任務(wù)數(shù)量需要在閱讀題干的過程中重點(diǎn)關(guān)注有無并列詞的出現(xiàn)，比如“并”、“及”、“和”等，此外還需閱讀要求，注意是否出現(xiàn)問題概括全面這樣的描述。

2、提出對(duì)策與提出建議的區(qū)別

對(duì)于提出對(duì)策與提出建議的區(qū)別，通過具體例子進(jìn)行說明。

Eg：假如你是小明的好朋友，任務(wù)是針對(duì)小明失戀的問題，提出對(duì)策。那對(duì)策可以是勸導(dǎo)小明轉(zhuǎn)移注意力。

Eg：假如你是小明的好朋友，任務(wù)是針對(duì)小明失戀的問題，提出建議。那建議可以是建議小明出去旅游散心。

對(duì)此展開分析，是誰實(shí)施勸導(dǎo)小明這一動(dòng)作，那就是作為好朋友的“我”，即這個(gè)對(duì)策有“我”參與。建議小明出去散心，這是讓小明自己去散心，“我”并不參與。簡而言之，提出對(duì)策是“我”參與去解決，而提出建議是建議別人去做，“我”不參與。

二、解題方法

具體解題的過程中需要回顧以往的知識(shí)點(diǎn)，即問題、原因、對(duì)策三要素之間可以相互推斷。因此在回到材料中尋找答案要點(diǎn)的過程中，不僅需要標(biāo)注出直接性的對(duì)策詞語，比如常見的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，以及通過成功的經(jīng)驗(yàn)直接提取，失敗的教訓(xùn)反推得到的對(duì)策，還需要標(biāo)注出來問題，以及問題產(chǎn)生的原因。然后看一下所有找出的問題以及問題的原因，能不能通過找出來的對(duì)策解決，如果不能解決就需要依據(jù)自身知識(shí)儲(chǔ)備提出相應(yīng)的對(duì)策。最后在答案呈現(xiàn)的過程中，對(duì)于任務(wù)數(shù)量是兩個(gè)的，可以問題一個(gè)模塊，對(duì)策一個(gè)模塊呈現(xiàn)。

對(duì)于任務(wù)數(shù)量是一個(gè)的，即只有對(duì)策，建議大家如果字?jǐn)?shù)允許的情況下可以把問題概括簡寫，融入進(jìn)答案之中。

總之，一方面需要提升對(duì)提出對(duì)策題的重視，另一方面需要注意任務(wù)數(shù)量、對(duì)策與建議的區(qū)別以及掌握解題的正確方法。

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