眾所周知，概括歸納題在國考中是高頻次出現(xiàn)的題型，而且這個(gè)題型屬于申論考試當(dāng)中最為基礎(chǔ)的題型，如果這個(gè)題型處理好了，后續(xù)的題目才會更加游刃有余，那么在面對我們的基礎(chǔ)題型概括歸納題的時(shí)候，又有哪些難點(diǎn)呢。接下來，我們來看看概括歸納題中的難點(diǎn)之——歸納技巧。

在精準(zhǔn)審題后我們會結(jié)合題干任務(wù)，從繁雜、具體的資料中，通過“三刪一改”等方式去提煉文段的核心要點(diǎn)，并對要點(diǎn)進(jìn)行同類合并、異類羅列，以揭示材料內(nèi)容的本質(zhì)。當(dāng)材料結(jié)構(gòu)比較清晰，設(shè)問動(dòng)詞簡單且要點(diǎn)獨(dú)立的時(shí)候，我們可以按照陳述式歸納的形式去直接呈現(xiàn)答案。但是，當(dāng)答案要點(diǎn)繁雜，設(shè)問動(dòng)詞有諸多暗示的時(shí)候，例如：總結(jié)、概述、歸納、整理、分類……等等，怎么去對已經(jīng)概括出來的要點(diǎn)進(jìn)行“深加工”，則成為了常見的難點(diǎn)。

我們遵循概括歸納題的原則需要把握有三：首先是按照題干要求去處理，其次是依托材料，最后是結(jié)合要點(diǎn)的內(nèi)容指向。例如：“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。此題的答案內(nèi)容，就當(dāng)寫為“XX缺失”的形式，并且按照缺失的不同方面去分類。例如：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請根據(jù)“給定資料4”為這一作品撰寫一則導(dǎo)言。作答要求：(1)圍繞黎明創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答。此題作答就必須按照作答要求已經(jīng)指定的幾個(gè)方面去歸納。再例如材料中會出現(xiàn)一些過渡句子的地方，直接將文章劃分為幾個(gè)板塊，那么這個(gè)宏觀的行文脈絡(luò)，就是我們歸納要點(diǎn)的分類依據(jù)。

除此之外，還要補(bǔ)充三大類別的整合思路供大家參考。第一種，按照事物所具備的特有屬性，例如一些找影響這一要素的題，梳理完以后發(fā)現(xiàn)要么是好的方面，要么是不好的方面，直接按照屬性分為積極影響與消極影響;又如找原因這一要素的題，要點(diǎn)會出現(xiàn)內(nèi)在的原因外在的原因(主客觀)、宏觀的微觀的、直接的間接的……第二，要點(diǎn)間特有的共性，其實(shí)換句話說，就是一種關(guān)鍵詞語前置的方式。例如一個(gè)要點(diǎn)在講相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管缺失，另一個(gè)要點(diǎn)提出需要媒體與群眾的監(jiān)督，那么他們的共性就在于都是監(jiān)督層面的內(nèi)容，所以將“加強(qiáng)監(jiān)督與管理的力度”前置為總括句，就是我們的分類結(jié)果。第三，常見的其他的整理類別參考。例如：(1)主體法。國家、社會(企業(yè)、學(xué)校、媒體…… )、個(gè)人;(2)時(shí)間分類。前期(籌備)——中期(實(shí)施)——后期(總結(jié));(3)五位一體法。經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)、社會、文化……等等。其實(shí)分類依據(jù)有很多，會隨著我們做題的深入而不斷積累的。

總之，對于概括歸納題，我們需要學(xué)會全面地去處理材料，不僅從微觀上去梳理文段表達(dá)的核心信息，也要從宏觀上從行文脈絡(luò)上獲取符合題干要求的分類依據(jù)。最后祝大家如愿進(jìn)面!

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